Відмінності між версіями «Портфоліо Олени Няньчук з теми "Тіла обертання"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
|- | |- | ||
| style="background-color: rgb(255, 153, 0);" | На початку проекту | | style="background-color: rgb(255, 153, 0);" | На початку проекту | ||
| − | | Для оцінювання попередніх знань студентів мною використані такі методи: опитування, для визначення попередніх знань студентів щодо теми [https://docs.google.com/document/d/1MNka_FH57RB1FimFeSvZq9UJvGKIP67ZP-P2W20mZPY/edit опитувальник]; робота зі схемами для оцінювання попередніх знань та уявлень студентів [https://docs.google.com/document/d/1_IXN16nyoobb86WvdGqvqTCKjMCdWHzq9SpHnHOb-Kg/edit асоціативний кущ]; | + | | Для оцінювання попередніх знань студентів мною використані такі методи: опитування, |
| − | перегляд та обговорення презентації основних питань проекту [https://docs.google.com/presentation/d/1U9tx5UYoHrvgiSLyJj9mep_Z7nN5b1nlYwVMoycSvqw/edit презентація основних питань], робота з таблицями, для перевірки знань студентів та вміння формулювати питання [https://docs.google.com/document/d/1Jmb0WNGPUHfddIZE9mpgGbGoOIkkJt2h7Nv7i3LV9v8/edit З-Х-Д схема] | + | для визначення попередніх знань студентів щодо теми |
| − | | | + | [https://docs.google.com/document/d/1MNka_FH57RB1FimFeSvZq9UJvGKIP67ZP-P2W20mZPY/edit опитувальник]; |
| + | робота зі схемами, | ||
| + | для оцінювання попередніх знань та уявлень студентів | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1_IXN16nyoobb86WvdGqvqTCKjMCdWHzq9SpHnHOb-Kg/edit асоціативний кущ]; | ||
| + | перегляд та обговорення презентації основних питань проекту | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1U9tx5UYoHrvgiSLyJj9mep_Z7nN5b1nlYwVMoycSvqw/edit презентація основних питань], | ||
| + | робота з таблицями, для перевірки знань студентів та вміння формулювати питання | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Jmb0WNGPUHfddIZE9mpgGbGoOIkkJt2h7Nv7i3LV9v8/edit З-Х-Д схема]. | ||
| + | | [https://docs.google.com/document/d/1MNka_FH57RB1FimFeSvZq9UJvGKIP67ZP-P2W20mZPY/edit опитувальник]; | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1_IXN16nyoobb86WvdGqvqTCKjMCdWHzq9SpHnHOb-Kg/edit асоціативний кущ]; [https://docs.google.com/presentation/d/1U9tx5UYoHrvgiSLyJj9mep_Z7nN5b1nlYwVMoycSvqw/edit презентація основних питань], [https://docs.google.com/document/d/1Jmb0WNGPUHfddIZE9mpgGbGoOIkkJt2h7Nv7i3LV9v8/edit З-Х-Д схема]. | ||
| + | |||
|- | |- | ||
| Впродовж роботи над проектом | | Впродовж роботи над проектом | ||
Версія за 00:35, 17 січня 2018
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
3 - D геометрія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - математика. Тема: Тіла обертання. Об’єми та площі поверхонь тіл обертання. Інформатика - створення презентації та публікації, Гірнича справа - розв'язування задач прикладного характеру, креслення - перерізи тіл обертання, література - складання казки або вірша.
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «3 – D геометрія», призначений для учнів 11 класів (студентів 1 та 2 курсів коледжу) і буде запропонований після вивчення теми «Тіла обертання. Об’єми та площі поверхонь тіл обертання» . Основною метою проекту є розвиток позитивної мотивації навчання та стійкого інтересу до математики. Проект спрямований на те, щоб студенти з’ясували де можна використовувати отримані знання з даної теми та побачили багатогранність застосування тіл обертання. Результати даного проекту будуть представлені на занятті узагальнення та систематизації знань з даної теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
| Етапи | Методи оцінювання | Інструменти оцінювання |
|---|---|---|
| На початку проекту | Для оцінювання попередніх знань студентів мною використані такі методи: опитування,
для визначення попередніх знань студентів щодо теми опитувальник; робота зі схемами, для оцінювання попередніх знань та уявлень студентів асоціативний кущ; перегляд та обговорення презентації основних питань проекту презентація основних питань, робота з таблицями, для перевірки знань студентів та вміння формулювати питання З-Х-Д схема. |
опитувальник; |
| Впродовж роботи над проектом | Приклад | Приклад |
| Наприкінці роботи над проектом | Приклад | Приклад |
