Відмінності між версіями «Шаблон:Вики-статья учащихся»
(→Гипотеза исследования) |
(→Цели исследования) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
развивать любознательность; интеллектуальную сферу личности; | развивать любознательность; интеллектуальную сферу личности; | ||
уметь понимать и давать оценку прекрасного в искусстве; | уметь понимать и давать оценку прекрасного в искусстве; | ||
| − | |||
| − | |||
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
Версія за 11:54, 6 травня 2009
| Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся}} и шаблон развёртывается |
Зміст
Название проекта
История логарифмов
Авторы и участники проекта
ученики 10 класса Донецкой гимназии № 92
Тема исследования группы
Роль создания логарифмов в дальнейшем развитии математики, усовершенствовании вычислений.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Могла бы математика развиваться без открытия логарифмов? Зачем нужны логарифмы?
Гипотеза исследования
Знания о истории создания логарифмах, научных розработках, открытиях учёных помогут лучше усвоить тему «Логарифмы», понять её значимость, возможность применения, ответить на вопрос «Для чего изучают логарифмы в школе?»
Цели исследования
Изучая определение,свойства, виды логарифмов, расшитить представление о логарифме, в частности, истории его возникновения. сформировать умение видеть логарифм в различных областях науки (алгебре, геометрии, астрономии) и деятельности человека (музыке и архитектуре, мореплавание); развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы; развивать любознательность; интеллектуальную сферу личности; уметь понимать и давать оценку прекрасного в искусстве;
