Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Цікаві дроби»
Марі (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Марі (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, презентацією, про метод проектів, переглядають початкову презентацію запропоновану вчителем по темі Звичайні дроби. Учні ознайомлюються з тематичними та ключовим питаннями проекту, обговорюють його, визначають процес його виконання. В ході вступної презентації вчитель розподіляє клас на групи: Історики-мистецтвознавці, Теоретики, Дослідники. Для кращої диференціації вчитель пропонує опитувальник з даної теми, за допомогою форми. На основі опитування вчитель розподіляє групи учнів. Учні, які отримали кращі результати склали групу Дослідники. В ході нашого проекту учні повинні виконати: Історики – зробити невеликий екскурс в історію, мистецтво, Теоретики – розглядають все що вони вивчили про дроби, та виготовити публікацію листівку. Дослідники – розглянуть як пов’язані дроби з людиною, презентують у вигляді публікації. Вчителем були створені таблиці ЗХД, асоціативний кущ для оцінювання результатів учнів. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторського права. Вкінці проекту кожна група захищає свою роботу. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, аналізує виступи, робить висновок чи розкрите ключове питання, узагальнює результати. Робота над проектом завершена. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:50, 25 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Звичайні дроби
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика
Вік учнів, клас
11 років, 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Працюючи над проектом учні дізнаються де застосовуються дроби в повсякденному житті. Дослідять, в яких професіях потрібні знання та вміння про звичайні дроби.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того щоб оцінити проект учитель розбиває клас на групи. Кожна група оцінюється за своїми критеріями: форма оцінювання презентації, блога, буклета, листівки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, презентацією, про метод проектів, переглядають початкову презентацію запропоновану вчителем по темі Звичайні дроби. Учні ознайомлюються з тематичними та ключовим питаннями проекту, обговорюють його, визначають процес його виконання. В ході вступної презентації вчитель розподіляє клас на групи: Історики-мистецтвознавці, Теоретики, Дослідники. Для кращої диференціації вчитель пропонує опитувальник з даної теми, за допомогою форми. На основі опитування вчитель розподіляє групи учнів. Учні, які отримали кращі результати склали групу Дослідники. В ході нашого проекту учні повинні виконати: Історики – зробити невеликий екскурс в історію, мистецтво, Теоретики – розглядають все що вони вивчили про дроби, та виготовити публікацію листівку. Дослідники – розглянуть як пов’язані дроби з людиною, презентують у вигляді публікації. Вчителем були створені таблиці ЗХД, асоціативний кущ для оцінювання результатів учнів. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторського права. Вкінці проекту кожна група захищає свою роботу. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки. Вчитель вкінці оцінює кожну групу, аналізує виступи, робить висновок чи розкрите ключове питання, узагальнює результати. Робота над проектом завершена.
