Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Навколосвітня подорож»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
В ході нашого проекту група «Дослідники» опрацьовують матеріали на задану тему. Отримують інформацію з різних джерел, обговорюють матеріал, приходять до спільного висновку (Який материк найкращій?) Створюють [https://drive.google.com/open?id=0B2_IwOCbJXcvWGFWQzBXblVOMUU презентацію], готовлять виступи для захисту. | В ході нашого проекту група «Дослідники» опрацьовують матеріали на задану тему. Отримують інформацію з різних джерел, обговорюють матеріал, приходять до спільного висновку (Який материк найкращій?) Створюють [https://drive.google.com/open?id=0B2_IwOCbJXcvWGFWQzBXblVOMUU презентацію], готовлять виступи для захисту. | ||
Група «Творці» опрацьовують матеріал, визначають що потрібно для сприятливих умов людям. Створюють ескіз уявного материка. Малюють материк, на якому на їх думку людям було б комфортна. | Група «Творці» опрацьовують матеріал, визначають що потрібно для сприятливих умов людям. Створюють ескіз уявного материка. Малюють материк, на якому на їх думку людям було б комфортна. | ||
| − | Для оцінювання вчитель застосовує [https://drive.google.com/open?id=0B2_IwOCbJXcvQ2lvdFl1WkEyVzQ таблиці ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0B2_IwOCbJXcvYzgwOEZ3OWF0Skk організаційна діаграма]. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «авторське право». Наприкінці проекту кожна група захищає свій проект на захист проекту запрошуються батьки і вчителі початкових класів. Вчитель оцінює кожну групу, надає настанови, проводить узагальнює результати. | + | Для оцінювання вчитель застосовує [https://drive.google.com/open?id=0B2_IwOCbJXcvQ2lvdFl1WkEyVzQ таблиці ЗХД], [https://drive.google.com/open?id=0B2_IwOCbJXcvYzgwOEZ3OWF0Skk організаційна діаграма]. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «авторське право». Наприкінці проекту кожна група захищає свій проект на захист проекту запрошуються батьки і вчителі початкових класів. Вчитель оцінює кожну групу використовуючи [https://drive.google.com/open?id=0B2_IwOCbJXcvWVZiWEhmYmVBZmM форму оцінювання], надає настанови, проводить узагальнює результати. |
Проект має бути оціненим і завершеним. Підбиваються підсумки. | Проект має бути оціненим і завершеним. Підбиваються підсумки. | ||
el | el | ||
Версія за 13:56, 24 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 =Ім'я, прізвище=
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Навколосвітня подорож
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство, інформатика.
Вік учнів, клас
9-10 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час дослідження учні дізнаються багато нового про материки нашої планети. Як називаються й чим відрізняються, причини різноманітності природи нашої планети.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того щоб оцінити вчитель ділить на групи «Дослідники» розробляють презентацію, група «Творці» малюють уявний сприятливий для людей материк та захищають свої роботи. В кінці проекту групи отримують свої критерії оцінювання і відповідну оцінки за наданий матеріал.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомлюються з публікаціями, презентацією про метод проектів. Передивляються вчительську презентацію по темі «Материки планети Земля». Знайомляться з тематичними та ключовими питаннями відповідно до теми. В ході вступної презентації вчитель ділить клас на групи «Дослідники», «Творці». Для найкращої диференціації учитель пропонує пройти опитуванняз даної теми. На основі опитування вчитель розподіляє учнів на групи. Учні у яких розвинена уява увійшли до групи «Творці», а ті учні які надають перевагу дослідам -«Дослідники». В ході нашого проекту група «Дослідники» опрацьовують матеріали на задану тему. Отримують інформацію з різних джерел, обговорюють матеріал, приходять до спільного висновку (Який материк найкращій?) Створюють презентацію, готовлять виступи для захисту. Група «Творці» опрацьовують матеріал, визначають що потрібно для сприятливих умов людям. Створюють ескіз уявного материка. Малюють материк, на якому на їх думку людям було б комфортна. Для оцінювання вчитель застосовує таблиці ЗХД, організаційна діаграма. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «авторське право». Наприкінці проекту кожна група захищає свій проект на захист проекту запрошуються батьки і вчителі початкових класів. Вчитель оцінює кожну групу використовуючи форму оцінювання, надає настанови, проводить узагальнює результати. Проект має бути оціненим і завершеним. Підбиваються підсумки. el
Відомості про автора
=Ім'я, прізвище=
Мильнікова Євгенія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
КЗШ №68
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область.
Контактні дані
0989599353
