Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Грунт - як початок життя»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Грунт – це найнеобхідніша порода для життя всього живого на землі. Від родючості грунту залежить кількість урожаю. Грунт необхідно удобряти для його родючості. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:53, 24 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Грунт - як початок життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
8 - 9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Грунт – це найнеобхідніша порода для життя всього живого на землі. Від родючості грунту залежить кількість урожаю. Грунт необхідно удобряти для його родючості.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомились з презентацією про метод проектів. Переглядають запропоновану вчителем презентацію по темі проекту. Учитель разом з учнями обговорює тематичні, змістовні та ключові питання. Визначаються з методами роботи. В ході вступного слова вчитель ділить учнів на групи. Для кращої диференціації вчитель пропонує пройти опитування з даної теми. На основі опитування вчитель виділяє учнів по успіхам у підготовці проекту. Творча група готує відповіді на основні запитання про значення грунту в житті живих організмів, робить фотографії, знаходить інформацію в інтернеті, шукає відповіді в енциклопедіях. Група дослідників буде презентувати свою роботу у вигляді презентації. Тут будуть представлені досліди та їх результати, фотографії, цікава інформація з інтернету. Для оцінювання навчальних знань вчитель застосовує таблицю «ЗХД», організаційну діаграму «Асоціативний ключ». Вчитель ознайомлює дітей з поняттям авторського права. Наприкінці проекту кожна група проводить захист своєї роботи. На захист проекту запрошуються вчителі, батьки та учні. В кінці проекту вчитель оцінює кожну групу, проводиться дискусія, узагальнююче опитування, дає оцінку кожній групі. Вчитель робить висновок про розкриття теми (повний обсяг, неповний обсяг).
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Піскова Інна Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа № 68
Місто\село, район, область
Місто Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
0961326048
