Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Ковалія-рідкісна квітка»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, презентацією, макетом про метод проектів, переглядають [https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6dFE3RU1zSUU0SUk вчительську презентацію] по темі «Конвалія-рідкісна рослина». Учні в цей період знайомляться з ключовим та тематичними питаннями проекту. Обговорюють процес виконання проекту В ході вступного слова вчитель розділяє клас на групи Дослідники, Науковці, Соціологи. Для кращої диференціації вчитель розробляє [https://drive.google.com/open?id=1Gy0adKsSYSc-K57w-CpoLf51QKyxUum_cJ0moOpmlHQ опитувальник] з даної теми за допомогою Гуглформ. На основі опитування вчитель розділяє клас на групи. Учні які краще володіють інформацією про склад рослин переходять до 1 групи, учні які мають добрі художні та пошукові навички працюють над створенням пам’ятки, група яка впевнено себе почуває в спілкування з іншими проводить соціологічне опитування. В результаті група дослідники буде збирати інформацію в інтернеті, фотографувати та оформлювати [https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6MVQ2RF81QnFMaU0 презентацію]. Група Науковці займається пошуком інформації в інтернеті для створення пам’ятки ,і остання група Соціологи робить відповідне опитування і оформлює буклет .Для оцінювання навчальних програм вчитель застосовує [https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6TG90dVp2RGVxVEE таблицю ЗХД],[https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6Q2NoUkJQay1IZzQ організаційну діаграму]. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «Авторське право». В кінці проекту командир на чолі з групою захищає свої продукти. На захист робіт запрошуються вчителі, батьки, учні з паралельних класів які є слухачами. Вчитель в кінці проекту оцінює кожну групу за певними [https://drive.google.com/open?id= | + | На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, презентацією, макетом про метод проектів, переглядають [https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6dFE3RU1zSUU0SUk вчительську презентацію] по темі «Конвалія-рідкісна рослина». Учні в цей період знайомляться з ключовим та тематичними питаннями проекту. Обговорюють процес виконання проекту В ході вступного слова вчитель розділяє клас на групи Дослідники, Науковці, Соціологи. Для кращої диференціації вчитель розробляє [https://drive.google.com/open?id=1Gy0adKsSYSc-K57w-CpoLf51QKyxUum_cJ0moOpmlHQ опитувальник] з даної теми за допомогою Гуглформ. На основі опитування вчитель розділяє клас на групи. Учні які краще володіють інформацією про склад рослин переходять до 1 групи, учні які мають добрі художні та пошукові навички працюють над створенням пам’ятки, група яка впевнено себе почуває в спілкування з іншими проводить соціологічне опитування. В результаті група дослідники буде збирати інформацію в інтернеті, фотографувати та оформлювати [https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6MVQ2RF81QnFMaU0 презентацію]. Група Науковці займається пошуком інформації в інтернеті для створення пам’ятки ,і остання група Соціологи робить відповідне опитування і оформлює буклет .Для оцінювання навчальних програм вчитель застосовує [https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6TG90dVp2RGVxVEE таблицю ЗХД],[https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6Q2NoUkJQay1IZzQ організаційну діаграму]. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «Авторське право». В кінці проекту командир на чолі з групою захищає свої продукти. На захист робіт запрошуються вчителі, батьки, учні з паралельних класів які є слухачами. Вчитель в кінці проекту оцінює кожну групу за певними [https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6cUxRY3dSTHNZUFk критеріями], [ хhttps://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6U1RNaXRMamVDV2c формами] надає настанови, поради проводить дискусію у вигляді дебатів. Цим самим узагальнює роботу над проетом! Вчитель підбиває підсумки і визначає чи повністю розкрите ключове запитання. В кінці проекту ставляться відповідні оцінки і підбиваються підсумки. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:52, 24 жовтня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Конвалія-рідкісна рослина
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
2-В клас,7-8 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В ході проекту учні повинні дати відповіді на всі програмні запитання. Дізнатися багато нового про рослини,навчитися працювати з гугл технологіями.
План вивчення теми (вставити файл)
[План вивчення теми https://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6STRSZElFMS1rMk0]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того щоб оцінити наш проект вчитель розбиває клас на такі групи: 1. Дослідники 2.Науковці 3.Соціологи Кожна група буде оцінюватися за певними критеріями, які вона отримує перед виконанням завдання. В кожної групи своє індивідуальне завдання. В кінці проекту кожна група презентує свої проекти за які отримує оцінки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією, презентацією, макетом про метод проектів, переглядають вчительську презентацію по темі «Конвалія-рідкісна рослина». Учні в цей період знайомляться з ключовим та тематичними питаннями проекту. Обговорюють процес виконання проекту В ході вступного слова вчитель розділяє клас на групи Дослідники, Науковці, Соціологи. Для кращої диференціації вчитель розробляє опитувальник з даної теми за допомогою Гуглформ. На основі опитування вчитель розділяє клас на групи. Учні які краще володіють інформацією про склад рослин переходять до 1 групи, учні які мають добрі художні та пошукові навички працюють над створенням пам’ятки, група яка впевнено себе почуває в спілкування з іншими проводить соціологічне опитування. В результаті група дослідники буде збирати інформацію в інтернеті, фотографувати та оформлювати презентацію. Група Науковці займається пошуком інформації в інтернеті для створення пам’ятки ,і остання група Соціологи робить відповідне опитування і оформлює буклет .Для оцінювання навчальних програм вчитель застосовує таблицю ЗХД,організаційну діаграму. Вчитель ознайомлює учнів з поняттям «Авторське право». В кінці проекту командир на чолі з групою захищає свої продукти. На захист робіт запрошуються вчителі, батьки, учні з паралельних класів які є слухачами. Вчитель в кінці проекту оцінює кожну групу за певними критеріями, [ хhttps://drive.google.com/open?id=0B8b_oby4ssP6U1RNaXRMamVDV2c формами] надає настанови, поради проводить дискусію у вигляді дебатів. Цим самим узагальнює роботу над проетом! Вчитель підбиває підсумки і визначає чи повністю розкрите ключове запитання. В кінці проекту ставляться відповідні оцінки і підбиваються підсумки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вікторія Яковенко
Фах, навчальний предмет
Природознавство
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа №68
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Саксаганський р-н,Дніпропетровська обл.
