Відмінності між версіями «Портфоліо Потоцької Наталії Іванівни з теми "Українські казки"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Відомості про автора) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
[http://docs.google.com/presentation/d/1abCeAJGvV0gr9p2L-Vj8Pdjuu6nG9EXcBCke2oEoprw/edit?usp=sharing Інша учнівска презентація] | [http://docs.google.com/presentation/d/1abCeAJGvV0gr9p2L-Vj8Pdjuu6nG9EXcBCke2oEoprw/edit?usp=sharing Інша учнівска презентація] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Версія за 10:31, 27 червня 2017
Зміст
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет-географія.Дотичні - біологія, природознавство,фізика.
Вік учнів, клас
13 - 14 років, 8 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований для учнів 8-х класів.Під час виконання якого вони ознайомляться з поняттям "клімат" "кліматотвірні чинники".Учні навчаться описувати клімат України, його основні елементи.Під час роботи над проектом учні вчаться давати характеристику клімату України, проводити аналіз і порівняння інформа- ції,робити висновки, презентувати свою роботу.
План вивчення теми
Оцінювання
цінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проекту учні заповнюють мережевий опитувальник , ознайомлюються з вступноюпрезентацією вчителя, Ключовими та Тематичними питаннями, обирають тему учнівського проекту для дослідження. За допомогою мозкової атаки учні обговорюють тему. Заповнюють перший та другий стовпчики З-Х-Д В продовж роботи над проектом вчитель створює графік оцінювання,
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для роботи в проекті учні були об’єднані в декілька груп, кожен учень отримав своє завдання. На початку учні знайомляться з презентацією проекту вчителем, його темою та основними питаннями. Кожна група проводить дослідження за одним з тематичних питань, використовуючи змістові запитання. Свої дослідження вони представляють у вигляді презентацій та доповідей. Учні дискутують за власними гіпотезами, аналізують виконану роботу, синтезують отримане та роблять відповідні висновки Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. При виконанні роботи діти створюють блог.
Відомості про тренінг
09.02-21.02.2015
Місце проведення тренінгу
Знаменівська ЗОШ № 1
Тренери
Гмошинський Микола Борисович
