Відмінності між версіями «Навчальний проект Артюшенко Анжели Василівни з теми "Числа"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
[[Файл:Artangela112 1.jpg|350px]] | [[Файл:Artangela112 1.jpg|350px]] | ||
[[Файл:Artangela112 2.jpg|350px]] | [[Файл:Artangela112 2.jpg|350px]] | ||
| − | Обговорюємо з учнями [https://drive.google.com/ | + | Обговорюємо з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B7uAgIflNmm2RXpZLTdfaFFJc2s/view?usp=sharing презентацію ідей проекту] |
Після того клас ділиться на 4 групи "Алгебраїсти", "Геометри", "Інформатики", "Музиканти". Кожна з груп одержує власне завдання. Алгебраїстам необхідно встановити різницю між раціональними та ірраціональними числами. Геометри встановлюють де, коли і за яких умов людство вперше дізналося про існування ірраціональних чисел. Інформатики досліджують застосування предмету дослідження в своїй царині. Музиканти знайомляться з музикою Всесвіту, що описується трансцендентним числом Пі. | Після того клас ділиться на 4 групи "Алгебраїсти", "Геометри", "Інформатики", "Музиканти". Кожна з груп одержує власне завдання. Алгебраїстам необхідно встановити різницю між раціональними та ірраціональними числами. Геометри встановлюють де, коли і за яких умов людство вперше дізналося про існування ірраціональних чисел. Інформатики досліджують застосування предмету дослідження в своїй царині. Музиканти знайомляться з музикою Всесвіту, що описується трансцендентним числом Пі. | ||
Версія за 23:03, 18 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Раціональні числа. Ірраціональні числа. Дійсні числа
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - алгебра, другорядні - геометрія, інформатика, музика
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Форма оцінювання звіту дослідницької роботи
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом пропоную своїм учням ознайомитися з буклетом про метод проектів.
Обговорюємо з учнями презентацію ідей проекту
Після того клас ділиться на 4 групи "Алгебраїсти", "Геометри", "Інформатики", "Музиканти". Кожна з груп одержує власне завдання. Алгебраїстам необхідно встановити різницю між раціональними та ірраціональними числами. Геометри встановлюють де, коли і за яких умов людство вперше дізналося про існування ірраціональних чисел. Інформатики досліджують застосування предмету дослідження в своїй царині. Музиканти знайомляться з музикою Всесвіту, що описується трансцендентним числом Пі.
Наприкінці дослідження учні презентують свої наробки та публікують досягнення у власному блозі
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Анжела Артюшенко
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та основ інформатики
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 112
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Покровський, Дніпропетровська
Контактні дані
м.Кривий Ріг, вул. Святоандріївська, б.10-А тел. (0564) 533010
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.06.2017 - 24.06.2017
Місце проведення тренінгу
Криворізька загальноосвітня школа № 112
Тренери
Дзівінська Олена Афанасіївна
