Відмінності між версіями «Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | 1. Діяльність учителя | + | 1. '''Діяльність учителя''' |
▪ До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет. | ▪ До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет. | ||
| Рядок 67: | Рядок 67: | ||
▪ Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. | ▪ Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. | ||
| − | 2. Діяльність учнів | + | 2. '''Діяльність учнів''' |
Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання. Після цього досліджують відповіді на тематичні запитання, проходять [https://docs.google.com/forms/d/1dizjQ0pGtsr_Ua6ElMZzrnn1whZOX9XWMNMmUN24_3A/edit вхідне тестування]. | Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання. Після цього досліджують відповіді на тематичні запитання, проходять [https://docs.google.com/forms/d/1dizjQ0pGtsr_Ua6ElMZzrnn1whZOX9XWMNMmUN24_3A/edit вхідне тестування]. | ||
| Рядок 75: | Рядок 75: | ||
1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію з тем. | 1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію з тем. | ||
| − | 2. Створює свої сторінки у спільній презентації. | + | 2. Створює свої сторінки у [https://docs.google.com/presentation/d/18pDP98WNwEtqFlb2ikAFUL55qXskT7Oy5PpPwXa19RM/edit#slide=id.p3 спільній презентації]. |
3. Учні готуються до захисту своїх проектів. | 3. Учні готуються до захисту своїх проектів. | ||
| − | Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять [https://docs.google.com/forms/d/1GE-J29fZnwa-ZVRKGiYgDrr56aK8RQtK39l4DCD_DKQ/edit вихідне он-лайн тестування з | + | Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять [https://docs.google.com/forms/d/1GE-J29fZnwa-ZVRKGiYgDrr56aK8RQtK39l4DCD_DKQ/edit вихідне он-лайн тестування з теми]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:39, 19 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Food
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова
Вік учнів, клас
8-9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів.
На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю "З-Х-Д", в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися; проходять вхідне тестування на блозі.
Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів.
Повторення та оцінювання вправ з граматичних часів Present Simple та Past Simple.
Оцінювання вправ з використанням some/any, артиклів a/an, how many/how much.
Учні обговорюють запитання та шляхи розв’язування задач.
На кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: учні використовують форму самооцінювання спільної роботи, форму оцінювання критичного мислення, форму для оцінювання презентації.
Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту.
Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих результатів. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним ; закінчують роботу з таблицею «З-Х-Д» та проходять вихідне тестування на блозі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Діяльність учителя
▪ До початку проекту учитель знайомить учнів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.
▪ Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет:
▪ Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту.
▪ Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією ідей проекту, організовує обговорення основних запитань проекту, тим самим ставить перед учнями проблему. Далі учитель організовує заповнення таблиці ЗХД та об’єднує учнів у 3 групи, формулюючи перед ними завдання.
1 група: створює словник за темою «Їжа»;
2 група: знаходить матеріали про розпорядок харчування;
3 група: знайомить товарищів з корисними та некорисними продуктами харчування.
▪ Протягом виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.
▪ Важливим елементом в роботі учителя є дотримання авторського права при роботі учнів в мережі Інтернет, для цього вчитель звертає увагу на презентацію про авторське право та рекомендує заповнювати список використаних джерел.
▪ Окрім всього вчитель постійно відслідковує діяльність учнів, надає поради щодо змісту презентації.
▪ Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.
2. Діяльність учнів
Після обговорення методу проектів, основних запитань, заповнення таблиці ЗХД учні формують групи і кожна група виконує своє завдання. Після цього досліджують відповіді на тематичні запитання, проходять вхідне тестування.
Кожна група:
1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію з тем.
2. Створює свої сторінки у спільній презентації.
3. Учні готуються до захисту своїх проектів.
Після захисту учні завершують роботу з таблицями ЗХД та проходять вихідне он-лайн тестування з теми.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лавошник Надія Віталівна
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
середня загальноосвітня школа № 18
Місто\село, район, область
м. Новомосковськ
Дніпропетровської обл.
Контактні дані
lovinanadin@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06 - 18 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
м.Новомосковськ
Дніпропетровської обл.
середня загальноосвітня школа № 18
