Відмінності між версіями «Зоц Т»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Провести оцінювання в вигляді опитування,інтерактивного тесту «Так – Ні», групову роботу та осмислення. Провести самоперевірку тестовою самостійною роботою на картках. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:22, 18 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Коливальний рух. Амплітуда коливань
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, математика.
Вік учнів, клас
13 років. 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Дослідити виникнення та історію коливань, математичного маятника, його амплітуду. Ознайомитись з різновидами коливань.
План вивчення теми (вставити файл)
1. Оцінити готовність для вивчення теми. 2. Розділити клас на групи за допомогою інтересів учнів. 3. Допогти в підготовці проекту. 4. Оцінити проекти, осмислення вивченого та закріплення матеріалу.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Провести оцінювання в вигляді опитування,інтерактивного тесту «Так – Ні», групову роботу та осмислення. Провести самоперевірку тестовою самостійною роботою на картках.
