Версія за 03:30, 17 лютого 2017

Назва навчальної теми

Пори року. Осінь

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство, інформатика, технології

Вік учнів, клас

3 клас, 8-9 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Клас поділяється на групи: «Всезнайки» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі; «Дослідники» — зібрати, дослідити народні прикмети, прислів'я, приказки про осінь і перевірити їх; «Народознавці» — дізнатися про традиції проведення осінніх народних і державних свят в Україні; знайти відповідні загадки, вірші; «Творці» — дослідити, як зображували золоту осінь художники у своїх творах; виготовити поробки з природного матеріалу.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту: 1. Була проведена "Тематична перевірка знань. Тестові завдання" З метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем. Графік оцінювання 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Запропонована діаграма 3. Ознайомлення учнів з презентацією "Осінь" 4. Заповнюють шаблон запропонований вчителем пори року 5. Форма оцінювання для вікі-статті 6. Зворотня форма оцінювання для вікі-статті 7. Запропонована таблиця З-Х-Д, яку потрібно заповнюти

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дослідження, які виконують діти: Дослідити народні прикмети, прислів'я, приказки про осінь і перевірити їх. Дослідити, як зображували золоту осінь художники у своїх творах. Обґрунтування вибору проблеми. Людину оточує дивний і чарівний світ, ім'я якому — природа. Вона така різноманітна і багатогранна, що навіть дорослому важко збагнути всі її прояви та закономірності. Зрозуміти природу, відкрити таємниці різних її явищ і за¬кони її існування, розвинути у собі почуття прекрасного можна лише через спілкування з довкіллям. У вересні ми з малюками здійснили екскурсію до лісу, під час якої у дітей виникло багато цікавих питань про зміни у живій і неживій природі восени. Тому разом з дітьми ми вирішили попрацювати над питаннями, пов'язаними з дослідженням такої пори року, як осінь. Мета проекту: розширювати знання учнів про осінь як пору року; формувати їхні екологічні знання, уміння самостійно збирати необхідну інформацію, аналізувати її; з'ясувати, чи збуваються народні при¬кмети, дослідити традиції святкування осінніх народ¬них і державних свят в Україні; розвивати творчі й дослідницькі здібності, фантазію, уміння спостерігати; прищеплювати дітям бережливе ставлення до при¬роди, любов до праці. Об'єкт пізнання — пора року осінь. Завдання проекту: залучити учнів та їхніх батьків до пошуку інформації про осінь; скласти вірші; ви-готовити поробки з природного матеріалу. Способи реалізації завдань: збирання інформації в бібліотеці, періодичній пресі, через Інтернет; зби¬рання природного матеріалу і виготовлення з нього поробок. Ресурси: матеріально-технологічні: наявність комп'ютера, фотографії, слайди, дитячі малюнки, вироби з при¬родного матеріалу; інформаційні: інтернет-ресурси, методична літе¬ратура, дитячі книги, журнали, художня література. Результати роботи 1. Експрес- гра „ Осінь мальовничка” 2. Виставка дитячих малюнків «Золота осінь». 3. Фотоальбом «Вироби з природного матеріалу». 4. Виховний захід « Осінній ярмарок”. Вид проекту — дослідницько-пошуковий, груповий. Тип проекту — середньої тривалості (2 місяці). Етапи роботи над проектом 1.Організаційний етап Визначення теми, мети, виду проекту, його тривалості. 2.Підготовчий етап. Визначення джерел інформації: книги, підручники, журнали та Інтернет. Формування груп для проведення дослідження: «Всезнайки», «Дослідники», «Народознавці», «Творці». Вчитель готує шаблон навчального матеріалу про Пори року. 3.Діяльнісний етап. Самостійна пошукова робота учнів: обговорення в групах, збирання матеріалу, опрацювання зібраної інформації, коригування зібраного матеріалу. Завдання для груп: «Всезнайки» мають знайти цікаву інформацію про осінні місяці, зміни у живій і неживій природі; «Дослідники» — зібрати, дослідити народні прикмети, прислів'я, приказки про осінь і перевірити їх; «Народознавці» — дізнатися про традиції проведення осінніх народних і державних свят в Україні; знайти відповідні загадки, вірші; «Творці» — дослідити, як зображували золоту осінь художники у своїх творах; виготовити поробки з природного матеріалу. 4.Етап оформлення результатів проекту. Оформлення виставки малюнків і виробів із при-родного матеріалу. 5.Презентація проекту. Демонстрація результатів роботи груп. Звіти груп. 6.Підбиття підсумків проекту. Висновок. Самоаналіз • Чи я виконав те, що задумав? • Що було зроблено добре? • Що було зроблено погано? • Що особливо запам'яталося? • Що є головним результатом роботи? • Кому я хотів би подякувати за допомогу? • Хто міг би мені подякувати за цей проект? • Як дорослі оцінили мою роботу? • Як оцінили мою роботу друзі?

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Максименко Валентина Олексіївна

Фах, навчальний предмет

вчитель

Навчальний заклад

Чумаківська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

Село Чумаки Томаківський район Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

05.12-17.12.2016

Місце проведення тренінгу

Чумаківська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Маляр Наталія Юріївна