Версія за 14:32, 15 лютого 2017

Назва навчальної теми

Числові послідовності

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - математика, допоміжні - інформатика

Вік учнів, клас

15-16 років, 9 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розрахований на учнів 9 класу в межах теми «Числові послідовності». Учні ознайомляться з числовим рядом Фібоначчі та його історією виникнення, де зустрічаються в навколишньому середовищі та як використовують в житті числа Фібо.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички.

В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників

Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.

Контрольний список для буклету

Форма оцінювання блогу (вага)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Опис діяльності вчителя

До початку проекту підготувати презентацію, буклет та анкету для вступного опитування. У результаті обговорення теми проекту чітко формулюємо основні критерії оцінювання веб-ресурсів та пропонуємо відповісти на запитання у вступному тестуванні до навчального проекту. Учні самостійно формулюють питання для подальшої роботи над проектом (інформація про Фібоначчі, історію виникнення ряду чисел Фібо, властивості цього ряду).

Підготувати форми оцінювання учнів у ході виконання проекту (тести, діаграми, інтерктивні вправи тощо). Весь зібраний матеріал, після обговорень, учні мають викласти на сторінках блогу назви яких добирають самостійно виходячи із наявного матеріалу.

Дати учням контрольний список питань та форму оцінювання веб-ресурсів (критерії якої були оговорені раніше). Учням з високим рівнем навчальних досягнень пропонується додаткове завдання: відправити лист щастя і перевірити, як швидко вони отримають цей же лист знову і своїми висновками поділитися на блозі. Результатом учнівської роботи є блог «Світ побудований на числах». Учням з високим рівнем навчальних досягнень пропонується додаткове завдання: відправити лист щастя і перевірити, як швидко вони отримають цей же лист знову і своїми висновками поділитися на блозі.

Результатом учнівської роботи є блог «Світ побудований на числах».

У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Всі завдання сплановані так, що це потребує постійного вдосконалення їх комп’ютерних навичок. ІКТ в проекті обумовлені специфічними умовами моєї роботи, проте дещо буде складно впроваджувати їх в тих умовах, в яких я працюю.

В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників. Оцінювання відбуватиметься у формі обговорення (в малих групах та всім класом), перевірочний аркуш самооцінювання та за допомогою форм оцінювання (тести, інтерактивні вправи).

Опис роботи учня

Після ознайомлення з презентацією проекту "Світ побудований на числах", учнів дуже зацікавило питання "Як пов'язаний Фібоначчі з "листами щастя"?".

Учасники проекту вирішили спочатку зібрати інформацію про Фібоначчі та його числа, їхній зв'язок з навколишнім світом, а також про історію виникнення чилової послідовності Фібоначчі. Почали з перегляду інформації на різномонітних веб-ресурсах, при цьому використовуючи форму оцінювання цих ресурсів, яку склали разом з вчителем перед початком роботи. Особливу увагу звертали на достовірність інформації та ілюстративність матеріалу.

Після збору інформації учасники проекту узагальнили всю інформацію, та висвітлили висновки на блозі нашого проекту на таких сторінках:

- історія виникнення;

- У природі;

- Фондовий ринок;

- Листи щастя.

Протягом виконання проекту учні поглибили свої знання про числові послідовності, зокрема про ряд чисел Фібоначчі та його зв’язок навколишнім світом.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шевченко Анастасія

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №34 Покровської районної в місті ради

Місто\село, район, область

місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область

Контактні дані

e-mail: anashevche@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06-17 лютого 2017 року

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна

Запорожець Ольга Миколаївна

Кооляда Ірина Григорівна

Кущова Тетяна Анатоліївна