Відмінності між версіями «Проект з геометрії "Симетрія"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | До початку проекту використовуємо мозкову атаку. Потім кожний учень отримує [https://drive.google.com/file/d/0BxxaX4rUWVlrOVpTYVljV05QTDA/view?usp=sharing картку ЗХД] та заповнює перший стовпчик. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом за планом виконання проекту виконуємо спостереження за роботою груп з періодичним поверненням заповнення карток ЗХД за формою для оцінювання продуктів проекту та надаємо консультації групам по результатам дослідження, які з’являються на блозі. | ||
| + | |||
| + | Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді презентацій та оцінюємо за [https://drive.google.com/file/d/0BxxaX4rUWVlrSUttTWZzYkNTTXc/view?usp=sharing формою оцінювання продукту].. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 22:26, 6 лютого 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Симетричний світ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, художня культура, малювання, біологія, історія
Вік учнів, клас
Учні 9 класів
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований для всіх, хто вивчає Математику, для тих, хто любить Математику, і тих, хто ще не знає, що може любити Математику. Він буде направлений на те, щоб знайти точки перетину математичного й естетичного знання, прокласти хоч тоненькі місточки між цими далекими галузями знань. Ці містки повинні ще раз підкреслити учням, що навколишній світ єдиний, незважаючи на те, якою мовою його описувати – математичною чи естетичною.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
До початку проекту використовуємо мозкову атаку. Потім кожний учень отримує картку ЗХД та заповнює перший стовпчик.
Впродовж роботи над проектом за планом виконання проекту виконуємо спостереження за роботою груп з періодичним поверненням заповнення карток ЗХД за формою для оцінювання продуктів проекту та надаємо консультації групам по результатам дослідження, які з’являються на блозі.
Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді презентацій та оцінюємо за формою оцінювання продукту..
