Відмінності між версіями «Портфоліо Косміної Таміли»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Проект спрямований на формування більш повних знань про енергозбереження; на розвиток комунікативних навичок за темою, а також уміння працювати в групах; на стимулювання в учнів інтересу до використання енергозберігаючих технологій; на природоохоронне виховання. | ||
| + | Учасники проекту збирають всю необхідну інформацію та дані про енергетичну політику країни, енергозбереження, альтернативні джерела енергії та їх застосування. Для кращої роботи у проекті учасники об’єднуються у групи до чотирьох чоловік. Робота координується вчителем. Учні проводять огляд законодавчих актів, літератури, інтернет-ресурсів з приводу вищезгаданих питань, підтверджують літературні дані власними дослідженнями і складають звіт. | ||
| + | Для підготовки звіту учні складають діаграми за результатами опитувань, створюють презентації, готують публікації з порадами щодо енергозбереження та використання альтернативних джерел енергії. Результати представляються в навчальному закладі. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:39, 24 січня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Енергозбереження
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Екологія, біологія
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект спрямований на формування більш повних знань про енергозбереження; на розвиток комунікативних навичок за темою, а також уміння працювати в групах; на стимулювання в учнів інтересу до використання енергозберігаючих технологій; на природоохоронне виховання. Учасники проекту збирають всю необхідну інформацію та дані про енергетичну політику країни, енергозбереження, альтернативні джерела енергії та їх застосування. Для кращої роботи у проекті учасники об’єднуються у групи до чотирьох чоловік. Робота координується вчителем. Учні проводять огляд законодавчих актів, літератури, інтернет-ресурсів з приводу вищезгаданих питань, підтверджують літературні дані власними дослідженнями і складають звіт. Для підготовки звіту учні складають діаграми за результатами опитувань, створюють презентації, готують публікації з порадами щодо енергозбереження та використання альтернативних джерел енергії. Результати представляються в навчальному закладі.
