Відмінності між версіями «Форми організації позакласної виховної роботи»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
Рядок 2: Рядок 2:
 
'''Форми організації позакласної виховної роботи'''
 
'''Форми організації позакласної виховної роботи'''
  
        Найпростішою організаційною і в той же час найбільш поширеною формою виховної діяльності, а відтак – виховного процесу в цілому є класна година. У педагогічній науці і практиці є різні визначення класної години.
+
Найпростішою організаційною і в той же час найбільш поширеною формою виховної діяльності, а відтак – виховного процесу в цілому є класна година. У педагогічній науці і практиці є різні визначення класної години.
  
      За визначенням В. П. Созонова, «класна година є формою прямого спілкування вихователя зі своїми вихованцями».
+
За визначенням В. П. Созонова, «класна година є формою прямого спілкування вихователя зі своїми вихованцями».
  
      Н.Е. Щуркова розглядає класну годину як спеціально організовану ціннісно-орієнтовану спільну діяльність вчителя і учня. «Виховна мета класної години, – зазначає автор, – формування чітко визначеного ставлення учнів до об’єктів та явищ навколишнього світу, а також розвиток моральних, етичних, трудових, естетичних, науково-пізнавальних, світоглядницьких поглядів».
+
Н.Е. Щуркова розглядає класну годину як спеціально організовану ціннісно-орієнтовану спільну діяльність вчителя і учня. «Виховна мета класної години, – зазначає автор, – формування чітко визначеного ставлення учнів до об’єктів та явищ навколишнього світу, а також розвиток моральних, етичних, трудових, естетичних, науково-пізнавальних, світоглядницьких поглядів».
  
      Л.І. Маленкова відмічає, що класна година - це не якась певна форма роботи, а година класного керівника.
+
Л.І. Маленкова відмічає, що класна година - це не якась певна форма роботи, а година класного керівника.
  
      Інколи класну годину називають годиною спілкування, годиною класного керівника.
+
Інколи класну годину називають годиною спілкування, годиною класного керівника.

Поточна версія на 18:12, 21 січня 2017

Форми організації позакласної виховної роботи

Найпростішою організаційною і в той же час найбільш поширеною формою виховної діяльності, а відтак – виховного процесу в цілому є класна година. У педагогічній науці і практиці є різні визначення класної години.

За визначенням В. П. Созонова, «класна година є формою прямого спілкування вихователя зі своїми вихованцями».

Н.Е. Щуркова розглядає класну годину як спеціально організовану ціннісно-орієнтовану спільну діяльність вчителя і учня. «Виховна мета класної години, – зазначає автор, – формування чітко визначеного ставлення учнів до об’єктів та явищ навколишнього світу, а також розвиток моральних, етичних, трудових, естетичних, науково-пізнавальних, світоглядницьких поглядів».

Л.І. Маленкова відмічає, що класна година - це не якась певна форма роботи, а година класного керівника.

Інколи класну годину називають годиною спілкування, годиною класного керівника.