Відмінності між версіями «Портфоліо Тюганової Марії Сергіївни з теми «Квадратні корені»»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Ім'я, прізвище) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Тюганова Марія Сергіївна | + | [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Тюганова Марія Сергіївна ] |
==Сайт автора== | ==Сайт автора== | ||
Версія за 22:32, 15 січня 2017
Зміст
Назва проекту
Квадратні корені
Основний та другорядні навчальні предмети
Геометрія,алгебра,історія.
Вік учнів, клас
14-16 років, 8-й клас
Навчальні цілі
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сайт автора
Блог автора
Фах, навчальний предмет
математика-інформатика
Навчальний заклад
Криворізький педагогічний університет
Місто\село, район, область
Кривий Ріг
Саксаганський район
Дніпропетровська область
Контактні дані
maria.tyuganova.51@gmail.com
Стислий опис проекту
- Навчальний проект "Квадратні корені" розроблено відповідно до навчальної програми академічного рівня вивчення алгебри у 8 класі загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «Квадратні кореді. Дійсні числа.».Під час роботи над проектом учні будуть розвивати навички високого рівня. Вони будуть проводити різні види робіт: обчислення та використання у житті, створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, оцінювати свою роботу, проводити рефлексію. Учні об’єднаються у групи, кожна з груп буде виконувати своє завдання. Наприкінці проекту учні звітуються про свою пророблену роботу.
Матеріали проекту
Презентація на тему: "Квадратні корені"
Опитувальник з теми "Квадратні корені"
Таблиця оцінювання з діаграмою
Оцінювання
- Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним Презентація основних питань, а також таблицю для визначення рівня знань учнів Таблиця З-Х-Д. Також учням пропонується заповнити Контрольний список самоспрямування у навчанні для оцінювання того, як вони можуть контролювати власне навчання. Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють Форму оцінювання аналізу завдання, документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - Форма оцінювання самоспрямування у навчанні, Форму оцінювання виконання групового завдання, : Форма оцінювання відповідальності за власне навчання, Самооцінювання прикладу учнівської роботи. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями презентацій вчителем створено спеціальну Форму оцінювання мультимедійних презентацій. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою "Форми оцінювання блогу вчителем", учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття.
