Відмінності між версіями «Портфоліо Іванової Олени Анатоліївни з теми «Звичайні дроби»»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Світ по частинам (Тема «Звичайні дроби») | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 8: | Рядок 10: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 5 клас, 10-11 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». | ||
| + | Основні види діяльності учнів: | ||
| + | зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі; | ||
| + | зробити добірку нестандартних завдань з дробами; | ||
| + | знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); | ||
| + | створити мультимедійну презентацію про проекту; | ||
| + | продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною. | ||
| + | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | За допомогою таблиці З-Х-Д учитель проводить оцінювання навчальних досягнень учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання по темі. Також на початку роботи над проектом учні складають таблицю, де з'ясовують чого вони бажають досягти впродовж теми. Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб | ||
| + | з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності | ||
| + | вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | І етап: учитель представляє тему проекту, знайомить дітей зі списком літератури, Інтернет – ресурсами, визначає попередні уміння та знання учнів через опитувальник і діагностує їх потреби; учні знайомляться з запропонованою темою проекту та розподіляються на 4 групи, в кожній групі діти різного рівня знань. | ||
| + | |||
| + | ІІ етап: учні приступають до дослідження різних видів дробів, вивчають правила дій над дробами, формують відповідні уміння і навички, здійснюють | ||
| + | самоконтроль через щоденну рефлексію; вчитель спостерігає за роботою учнів, | ||
| + | здійснює коригувальну і направляючу діяльність. | ||
| + | |||
| + | ІІІ етап: учні розглядають приклади застосування дробів в життя, складають власнізавдання по застосуванню дробів, учні складають контрольний список для презентації, здійснюють взаємоконтроль я; вчитель здійснює частковий контроль за роботою учнів через індивідуальні консультації та онлайн - конференції. | ||
| + | |||
| + | IV етап: учні оформляють отримані результати у вигляді презентацій і представляють їх, здійснюють самооцінку презентації ; учитель визначає рівень вивчення теми, оцінює їх вміння та навички отримані в ході роботи над проектом. Проводиться рефлексію. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Іванова Олена | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Студентка 4 курсу фізико-математичного факультету | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | КДПУ (Криворізький Державний Педагогічний Університет) | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | м. Кривий Ріг, обл. Дніпропетровська. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 5 січня 2017 – 17 січня 2017 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | КДПУ | ||
| + | |||
| + | ==Тренер== | ||
| − | + | Лов’янова Ірина Василівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 13:17, 13 січня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Світ по частинам (Тема «Звичайні дроби»)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математики, історія, інформатика.
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Світ по частинам» виконуватиметься учнями 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі; зробити добірку нестандартних завдань з дробами; знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); створити мультимедійну презентацію про проекту; продемонструвати іншим учням, що тема дробів може бути дуже цікавою і корисною.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
За допомогою таблиці З-Х-Д учитель проводить оцінювання навчальних досягнень учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання по темі. Також на початку роботи над проектом учні складають таблицю, де з'ясовують чого вони бажають досягти впродовж теми. Протягом роботи над проектом учні використовують самооцінку презентації, щоденну рефлексію, вирішують завдання, проводять само - і взаємоперевірку. Коли учні завершують частину дослідження, учитель перевіряє їх вирішення, правильність запису, щоб з'ясувати, чи потребують учні у додаткових інструкцій. Даний вид діяльності вчитель здійснює через онлайн-конференції , консультації та обговорення на блозі. Результат роботи над проектом оцінюється за допомогою опитування, роботи з таблицею бажань і безпосереднім захистом проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
І етап: учитель представляє тему проекту, знайомить дітей зі списком літератури, Інтернет – ресурсами, визначає попередні уміння та знання учнів через опитувальник і діагностує їх потреби; учні знайомляться з запропонованою темою проекту та розподіляються на 4 групи, в кожній групі діти різного рівня знань.
ІІ етап: учні приступають до дослідження різних видів дробів, вивчають правила дій над дробами, формують відповідні уміння і навички, здійснюють самоконтроль через щоденну рефлексію; вчитель спостерігає за роботою учнів, здійснює коригувальну і направляючу діяльність.
ІІІ етап: учні розглядають приклади застосування дробів в життя, складають власнізавдання по застосуванню дробів, учні складають контрольний список для презентації, здійснюють взаємоконтроль я; вчитель здійснює частковий контроль за роботою учнів через індивідуальні консультації та онлайн - конференції.
IV етап: учні оформляють отримані результати у вигляді презентацій і представляють їх, здійснюють самооцінку презентації ; учитель визначає рівень вивчення теми, оцінює їх вміння та навички отримані в ході роботи над проектом. Проводиться рефлексію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Іванова Олена
Фах, навчальний предмет
Студентка 4 курсу фізико-математичного факультету
Навчальний заклад
КДПУ (Криворізький Державний Педагогічний Університет)
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, обл. Дніпропетровська.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
5 січня 2017 – 17 січня 2017
Місце проведення тренінгу
КДПУ
Тренер
Лов’янова Ірина Василівна
