Відмінності між версіями «Портфоліо Шабло Тетяни з теми "Таблиця+текст=документ"»
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Перед вивченням теми використовуємо З-Х-Д.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня | + | Перед вивченням теми використовуємо З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B2DH-CQkNdoAdUR1Nkl2LS1UZ0txdUlHNnAxOTl6dw/edit ЗХД].Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня |
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVXdTFRc1RuSmhNcTF1OTdyV0RHZXc6MQ Опитувальник для учнів] | ||
Версія за 19:40, 1 квітня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
"Таблиця+текст=документ"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Таблиці в текстових документах
Вік учнів, клас
15 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Текстовий процесор Word. Таблиці в текстовому документі» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій,сформують уміння застосовувати інформаційно-комунікаційні технології з метою ефективного розв’язування різноманітних завдань щодо отримання, опрацювання, збереження, подання інформації даних і відомостей, які пов’язані з майбутньою професійною діяльністю в умовах інформаційного суспільства.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Перед вивченням теми використовуємо З-Х-ДЗХД.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання. Підсумкове оцінювання учнівського бюлетня
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
wiki-стаття "Таблиці та текстовий документ."
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Шабло
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23, м.Суми, Сумської області
Місто\село, район, область
Суми
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.02-02.03.2012; 02.04-06.04.2012
Місце провведення тренінгу
Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Тренери
Петрова Л.Г., Герасименко Н.В.
