Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Подлесної Ярослави з теми: "Ергономіка в структурі перетворювальної діяльності"»
(→Ідеї для покращення) |
(→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. | ||
[http://wiki.iteach.com.ua/Turbal_Bohdan_Vasyliovych Турбал Богдан Васильович] | [http://wiki.iteach.com.ua/Turbal_Bohdan_Vasyliovych Турбал Богдан Васильович] | ||
Версія за 16:40, 12 травня 2016
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вважаю, що проект може бути успішно реалізований. Дуже гарна тема, вдало підібрані ключові та тематичні запитання, стислий опис бездоганний.
Ідеї для покращення
Доцільно було б у план вивчення теми додати більше державних стандартів з усіх предметів, які використовуються під час реалізації даного проекту та додати гіперпосилання.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
План має досить багато форм для об'єктивного оцінювання діяльності учнів.
Ідеї для покращення
План оцінювання розписаний досить детально, всі необхідні документи прикріплені, проте у самому графіку оцінювання (таблиця) вказані лише деякі з використаних.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Яскраве оформлення, цікаве змістове наповнення, приклади учнівських відео-робіт, гарно спроектоване та заблансоване меню блогу.
Ідеї для покращення
Блог був би ще кращим, аби містив фото учнів у процесі виконання проекту.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
