Версія за 19:38, 28 квітня 2016

Назва навчальної теми

"Значення математики в нашому житті"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, інформатика.

Вік учнів, клас

5-6клас, 10-12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Можливо, на фоні дивовижних досягнень науки і техніки, з якими Ви зустрічаєтесь на кожному кроці, математика, що пропонується для вивчення в школі, може здаватися якимось не сучасним предметом, зовсім не потрібним у наш час людині, у наше життя ввійшли комп'ютери, мобільні телефони, цифрові технології. Розвиток людства - це, в першу чергу, розвиток Людської думки. Математика є своєрідним дзеркалом, унікальною скарбничкою, яка зберігає найвищі досягнення людства, перлинами людської думки, які створені продовж більш як двох тисячоліть наймудрішими його представниками. Оволодіти цими скарбами - це не лише навчитися логічно й послідовно мислити, а й в дарунок отримувати насолоду від самого процесу мислення, здатності до самостійного відкриття та життя. Адже "Математика - це широкий розкішний краєвид, відкритий усім тим, для кого мислення становить справжню радість" А знання з математики надають Вам можливість як найповніше скористатися її скарбницею. Проект “Математика в нашому житті” розрахований на учнів 5-6 класів, щоб показати їм важливість математики в житті людини, її місце в системі всіх природничих наук і як вона застосовується на практиці.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання проходить на протязі всього пректу. Спочатку учні проходять тестування та анкетування. Діляться на групи. Потім отримують завдвння та кожні два-три дні приносять звіт про свою роботу. Потім кожна група готує свою індивідуальну роботу: презентації та блоги і показує вчителю для редагування. В кінці проекта кожна группа демонструє свої роботи та кожний учень заповнює анкету Самооцінювання спільної роботи. Після чого вчителем виставляються оцінки за роботу.

Оцінювання презентації

Оцінювання групової роботи

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання. І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Математика в нашому житті» ІІ група. Працюють над створенням блогу на тему: «Цікаві математичні факти» Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту: -допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом; -сам є джерелом інформації; -координує весь процес роботи над проектом; -підтримує і заохочує учнів; -підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять Вхідне анкетування Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання. І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Математика в нашому житті» ІІ група. Працюють над створенням блогу на тему: «Цікаві математичні факти» Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту: -допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом; -сам є джерелом інформації; -координує весь процес роботи над проектом; -підтримує і заохочує учнів; -підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять Вхідне анкетування Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті . Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання. І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Математика в нашому житті» ІІ група. Працюють над створенням блогу на тему: «Цікаві математичні факти» Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту: -допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом; -сам є джерелом інформації; -координує весь процес роботи над проектом; -підтримує і заохочує учнів; -підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Перед початком роботи учні проходять Вхідне анкетування

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Троян Лариса Сергіївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №9 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»

Місто\село, район, область

м.Орджонікідзе Дніпропетровської області

Контактні дані

kjhtyf081070@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, КЗ "СЗШ №9", 11 - 23 , квітня 2016 року

Дати проведення тренінгу

11.04.2016р.-23.04.2016р.

Місце проведення тренінгу

Комунальний заклад « Навчально-виховний комплекс №1 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області»

Тренери

Годована Ганна Анатоліївна