Відмінності між версіями «Навчальний проект Горб Ірини на тему "Успішна особистість"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
Рядок 21: Рядок 21:
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД» [https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYejV1V2ZQY0p1YTg]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання. Учні починають з мозкового штурму. Після демонстрації вчительської презентації [https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYVEJsNDRSdW0wOXc], в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій, де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів. Вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої[ товаришів, методи їх поліпшення. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт, остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом тестування. Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки в журнал як середнє арифметичне
+
Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД» [https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYejV1V2ZQY0p1YTg документ оцінювання навчальних потреб учнів]. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання. Учні починають з мозкового штурму. Після демонстрації вчительської презентації [https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYVEJsNDRSdW0wOXc Успішна особистість], в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій, де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів. Вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої[ товаришів, методи їх поліпшення. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт, остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом тестування. Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки в журнал як середнє арифметичне
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Версія за 14:33, 24 квітня 2016


Назва навчальної теми

Успішна особистість

Файл:Rezhim-raboty-rukovodstvo 2.jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи психології

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчалний проект передбачає роботу вчителя з групою учнів 10-го класу при вивчені теми «Особистість» на уроці основи психології. У процесі роботи учні будуть створювати портрет успішної особистості, вчитися міркувати на тему "Що таке успіх", аналізувати чинники успіху в діаграмах, будуватимуть свою «Сходинку успіху" - план кар'єрного росту, знайомитися з філософією успіху відомих всьому світу людей, виводити свою формулу успіху життя. Виконуватимуть спеціальні завдання, спрямовані на розвиток таких якостей, як цілеспрямованість, відповідальність, впевненість в собі тощо.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів розпочинається із заповнення таблиці «ЗХД» документ оцінювання навчальних потреб учнів. Учні на аркуші паперу активізують попередні знання. Учні починають з мозкового штурму. Після демонстрації вчительської презентації Успішна особистість, в групах збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». Потім, коли учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в наступну колонку – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій, де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів. Вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої[ товаришів, методи їх поліпшення. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт, остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом тестування. Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням (100 балів переводиться в 12 бальну систему оцінювання) та виставляє підсумкові оцінки в журнал як середнє арифметичне

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку роботи учитель демонструє учням презентацію проекту під назвою «Успішна особистість». Після презентації старшокласники разом з учителем міркують на тему «Що таке успіх» та створюють портрет успішної особистості. Заповнюють анкету П'ять хвилин наодинці з собою, яка допоможе замислитися над тим, чи все задовольняє їх в їхньому житті. Працюють над своєю діаграмою, розташувавши фактори успіху в порядку важливості по шкалі зростання та будують свою "сходинку успіху" - план кар'єрного росту. Далі учні знайомляться з філософією успіху відомих всьому світу людей, виводять свою формулу успіху життя або розробляють 10 практичних порад, як стати цікавою та приємною людиною. Старшокласники беруть інтерв’ю у людей, які досягли в своєму житті успіху. Потім старшокласники переходять до блоку завдань, які включають в себе різні способи самопізнання: психологічні тести, практичні завдання, тренувальні вправи, націлені на розкриття у старшокласників внутрішніх можливостей та розвиток їх умінь об’єктивно та критично оцінювати себе, аналізувати свої здібності, переваги, недоліки. Слідуюча робота починається з обзору особистісних якостей, якими повинна володіти успішна людина та виконують знову спеціальні завдання на розвиток цих якостей. На останньому етапі – здійснення самоаналізу успіхів та досягнень. Учні оцінюють свої уміння, особистісні якості і те, наскільки вдалося кожному змінитися в процесі роботи над дослідженням самопізнання і самовдосконалення.



Інструмент для фасилітації Успішна особистість

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Горб Ірина

Фах, навчальний предмет

Практичний психолог школи. Основи психології. Психологія.

Навчальний заклад

Томаківська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Місто\село, район, область

смт.Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область.

Контактні дані

Томаківка, вул. Б. Хмельницького, 66а, телефон 056-668-2-22-51

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.04-23.04.2016

Місце проведення тренінгу

Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2, кабінет інформатики

Тренери

Кисляченко Наталія Анатоліївна