Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою: "Джерело життя"»
Vikucia (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Vikucia (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | |||
| + | Як економно використовувати воду в повсякденному житті. | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Природознавство. Я у світі. Читання. Малювання. Технології. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 1 клас. 6-7 років | |
| − | = | + | =Стислий опис проекту = |
| − | + | 1 клас. Проект буде присвячений економному використанню води в повсякденному житті. Учні будуть поділені на 3 групи. Перша група буде досліджувати прісну воду . Друга група буде досліджувати та презентувати тему «Що було б,якби вода зникла?». Третя група представить свою роботу у вигляді віршів ,загадок про три стани води в природі. | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =План вивчення теми = |
| + | |||
| + | План вивчення теми | ||
| + | |||
| + | План виконання навчального проекту | ||
| + | |||
| + | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Під час проекту діти заповнюють таблиці ЗХД, щодо теми «Як економно використовувати воду в повсякденному житті». Переглянули презентацію вчителя та робили висновки, вирішували тести. Впродовж роботи над проектом учні заповнювали анкети,за допомогою форми оцінювання, здійснювали оцінювання своєї діяльності та робили рефлексію. Кінцевою роботою був захист своєї роботи,де учні захищали свій проект у вигляді презентації та робили висновки за допомогою тестування. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | На початку проекту була обрана тема та мета. | ||
| + | Учні були поділені на три групи, кожна з яких отримала окреме завдання. | ||
| + | Перша група працювала в групі «знайко». Вони досліджували знання про прісну воду, знаходили потрібну | ||
| + | інформацію, потім виділяли основне ,презентували та аналізували . | ||
| + | Друга група «Юні екологи», працювали над проблемою екологічного забруднення- «Що було б,якби вода зникла». Також збирала різноманітну інформацію з різних джерел та виділяла головне. Таким чином доводячи, що воду необхідно економити,не забруднювати. | ||
| + | Третя група: «знавці поетичного слова» представляли свою роботу у вигляді віршів та загадок про три стани води в природі.І кінцевою роботою було створення презентації та її захист. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Юрченко Вікторія Григорівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель початкових класів | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Першотравенськ, Дніпропетровська область | |
| + | |||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 33: | Рядок 58: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 11 квітня 2016 - 23.04.2016 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Чигринець Марина Миколаївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 17:29, 20 квітня 2016
Зміст
Назва навчальної теми
Як економно використовувати воду в повсякденному житті.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство. Я у світі. Читання. Малювання. Технології.
Вік учнів, клас
1 клас. 6-7 років
Стислий опис проекту
1 клас. Проект буде присвячений економному використанню води в повсякденному житті. Учні будуть поділені на 3 групи. Перша група буде досліджувати прісну воду . Друга група буде досліджувати та презентувати тему «Що було б,якби вода зникла?». Третя група представить свою роботу у вигляді віршів ,загадок про три стани води в природі.
План вивчення теми
План вивчення теми
План виконання навчального проекту
Оцінювання
Під час проекту діти заповнюють таблиці ЗХД, щодо теми «Як економно використовувати воду в повсякденному житті». Переглянули презентацію вчителя та робили висновки, вирішували тести. Впродовж роботи над проектом учні заповнювали анкети,за допомогою форми оцінювання, здійснювали оцінювання своєї діяльності та робили рефлексію. Кінцевою роботою був захист своєї роботи,де учні захищали свій проект у вигляді презентації та робили висновки за допомогою тестування.
Діяльність учнів та вчителя
На початку проекту була обрана тема та мета. Учні були поділені на три групи, кожна з яких отримала окреме завдання. Перша група працювала в групі «знайко». Вони досліджували знання про прісну воду, знаходили потрібну інформацію, потім виділяли основне ,презентували та аналізували . Друга група «Юні екологи», працювали над проблемою екологічного забруднення- «Що було б,якби вода зникла». Також збирала різноманітну інформацію з різних джерел та виділяла головне. Таким чином доводячи, що воду необхідно економити,не забруднювати. Третя група: «знавці поетичного слова» представляли свою роботу у вигляді віршів та загадок про три стани води в природі.І кінцевою роботою було створення презентації та її захист.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Юрченко Вікторія Григорівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5
Місто\село, район, область
м.Першотравенськ, Дніпропетровська область
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 квітня 2016 - 23.04.2016
Місце проведення тренінгу
Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5
Тренери
Чигринець Марина Миколаївна
