Версія за 15:34, 20 квітня 2016

Назва навчальної теми

Що заховано у скриньці

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

літературне читання, українська мова, Я у світі

Вік учнів, клас

з клас, 8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні вивчають українські народні казки, вчаться знаходити в них виховні цілі та задачі, знайомляться з поняттям народна казка, визначають головні ідеї, навчаються грамотно висловлювати свою думку, доводити істину, малюють малюнки, працюють з тестами, роблять презентації щодо формуваня правильної життєвої позиції.

План вивчення теми (вставити файл)

Головною метою курсу визначено розвиток дитячої особистості засобами читацької діяльності. Це передбачає формування читацької компетентності молодшого школяра, яка є базовою складовою комунікативної пізнавальної компетентностей. Читацька компетентність формується у процесі реалізації всіх змістових ліній предмета «Літературне читання» як інтегрований результат взаємодії знань, умінь, навичок та ціннісних ставлень учнів. Метою курсу також є ознайомлення учнів з дитячою літературою як мистецтвом слова, підготовка їх до систематичного вивчення курсу літератури в основній школі. Учень усвідомлює призначення довідкової літератури; самостійно користується нею для пошуку потрібної інформації, розширення та поповнення своїх знань, уміє знаходити і пояснювати зв’язки між реченнями, абзацами і частинами тексту; уміє самостійно та з допомогою вчителя виконувати творчі види завдань до прочитаного (доповнення, певні зміни тексту); знає і вміє користуватися прийомами казок, загадок, лічилок; складання римованих рядків; бере участь в інсценізації прочитаних творів

Початок роботи – перед вивченням теми випереджальні завдання. Підготовка йде протягом двох тижнів. При цьому учні здійснюють пошук відповідних матеріалів в Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі. Вони вчаться структурувати матеріал, враховувати відповідальність, яка виникає при розміщенні інформації в Інтернеті, знайомляться з поняттям авторського права, освоюють різні види пошуку інформації в Інтернеті. Учням будуть надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. На початку роботи проводиться вхідне оцінювання (учні заповнюють таблицю З-Х-Д) Впродовж роботи над проектом учні поступово заповнюють цю таблицю, працюють з тестами, виконують самостійні роботи, пишуть диктанти Під час роботи над проектом планується: знайомство з ключовим та тематичними питаннями, обговорення проекту з учнями; вибір матеріалу для презентації, публікації. дослідницька робота: з літературою, пошук інформації в Інтернеті; колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою, порадами вчителя. Навчальні потреби учнів базуються на вивченні теми проекту та попередніх знань, умінь і навичок. Вступна презентація вчителя допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. Учні поділяються на групи за здібностями та нахилами, отримують певні завдання. Літератори підбирають цікаві повідомлення про казки, шукають інформацію у бібліотеках, інтернет-ресурсах. Вони повинні надати результат у вигляді публікації. Художники малюють малюнки, оформлюють виставку. Сценаристи пишуть сценарії власних казок. Дизайнери оформлюють сцену для постановки, актори вчать свої репліки. Співаки готують пісні для вистави.

Для роботи над презентацією планується:

розробка структури презентації, її демонстрація. пошук відповідних матеріалів у Інтернеті, електронних енциклопедіях, літературі. представлення презентації для огляду. Мета роботи над публікацією: узагальнити набуту інформацію, поділитися своєю думкою з іншими у формі публікації, статті. набути досвіду у виданні інформаційного бюлетеня. учні створюють електронну публікацію, використовуючи Microsoft Publisher. Під час захисту проекту кожна група представляє свою частину спільної роботи. Вчитель та члени інших груп заповнюють таблиці оцінювання. Результатом буде середнє арифметичне оцінок вчителя та учнів.

Диференціація навчання

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

бланк оцінювання презентацій бланк для оцінки роботи групи бланк для самооцінки оцінювання навичок самостійної роботибланк оцінювання буклету оцінювання навичок спільної діяльностісамооцінювання учнівської роботи 2 форма оцінюванняформа оцінювання портфоліоформа оцінювання основних запитань

презентація 1=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= учнівська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Галина Стовбун

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа №56" Дніпропетровської міської ради

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ

Контактні дані

0665072646

Відомості про тренінг

Вiдкритий свiт

Дати проведення тренінгу

11-23 квітня 2016 року

Місце проведення тренінгу

КЗО "Спеціалізована школа № 55 інформаційно-тенологічного профілю" Дніпропетровської міської ради

Тренери

Філюк Галина Іванівна

Корисні посилання

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СШ № 56, 11 - 23 квітня 2016 року

www.goole.com www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua