Відмінності між версіями ««Учень у системі особистісного зорієнтованого і компетентісного навчання»»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Компетентнісно-зорієнтований підхід - один із нових концептуальних орієнтирів, напр...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | :Компетентнісно-зорієнтований підхід - один із нових концептуальних орієнтирів, напрямів розвитку змісту | |
| − | + | освіти в Україні та розвинених країнах світу. Відомі міжнародні організації, що нині працюють у сфері | |
| − | + | освіти, останніми десятиліттями вивчають проблеми, пов'язані з появою компетентнісно зорієнтованої освіти | |
| − | Головне завдання сучасної системи освіти - створення умов для якісної освіти, впровадження компетентнісного підходу - це найважливіша умова, що працює на підвищення якості освіти. | + | На думку сучасних педагогів, саме набуття життєво важливих компетентностей може дати людині можливості |
| − | + | орієнтуватись у сучасному суспільстві, сприяє формуванню в особистості здатності швидко реагувати на запити часу. | |
| + | :Більшість учених підкреслюють, що поняття «компетенція» не зводиться ні до знань, ані до вмінь, ані до навичок, | ||
| + | під цим терміном розуміється, передусім, коло повноважень якої-небудь організації, установи або особи. У межах | ||
| + | своєї компетенції особа може бути компетентною або некомпетентною в певних питаннях, тобто мати компетентність | ||
| + | (компетентності) у певній сфері діяльності. Одним із результатів освіти має бути набуття людиною набору | ||
| + | компетентностей. | ||
| + | Головне завдання сучасної системи освіти - створення умов для якісної освіти, впровадження компетентнісного | ||
| + | підходу - це найважливіша умова, що працює на підвищення якості освіти. | ||
| + | :Під поняттям «компетентнісний підхід» розуміється спрямованість освітнього процесу на формування та | ||
| + | розвиток ключових (базових, основних) і предметних компетентностей особистості. Результатом такого процесу | ||
| + | буде формування загальної компетентності людини, що є сукупністю ключових компетентностей, інтегрованою | ||
| + | характеристикою особистості. Така характеристика має сформуватися у процесі навчання і містити знання, | ||
| + | уміння, ставлення, досвід діяльності й поведінкові моделі особистості. | ||
Версія за 18:21, 7 квітня 2016
- Компетентнісно-зорієнтований підхід - один із нових концептуальних орієнтирів, напрямів розвитку змісту
освіти в Україні та розвинених країнах світу. Відомі міжнародні організації, що нині працюють у сфері
освіти, останніми десятиліттями вивчають проблеми, пов'язані з появою компетентнісно зорієнтованої освіти На думку сучасних педагогів, саме набуття життєво важливих компетентностей може дати людині можливості орієнтуватись у сучасному суспільстві, сприяє формуванню в особистості здатності швидко реагувати на запити часу.
- Більшість учених підкреслюють, що поняття «компетенція» не зводиться ні до знань, ані до вмінь, ані до навичок,
під цим терміном розуміється, передусім, коло повноважень якої-небудь організації, установи або особи. У межах своєї компетенції особа може бути компетентною або некомпетентною в певних питаннях, тобто мати компетентність
(компетентності) у певній сфері діяльності. Одним із результатів освіти має бути набуття людиною набору
компетентностей.
Головне завдання сучасної системи освіти - створення умов для якісної освіти, впровадження компетентнісного
підходу - це найважливіша умова, що працює на підвищення якості освіти.
- Під поняттям «компетентнісний підхід» розуміється спрямованість освітнього процесу на формування та
розвиток ключових (базових, основних) і предметних компетентностей особистості. Результатом такого процесу буде формування загальної компетентності людини, що є сукупністю ключових компетентностей, інтегрованою характеристикою особистості. Така характеристика має сформуватися у процесі навчання і містити знання, уміння, ставлення, досвід діяльності й поведінкові моделі особистості.
