Відмінності між версіями «Мажара Сітлана Павлівна»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На першому занятті вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1d8OwDg0y6Jw2AtPqnK6tk8hP6Kn9RJeTcyUjkSPlHnY/edit опитування] в ході [https://drive.google.com/file/d/0BzaeClS_iR2HQm5rRjZqeV9pWjA/view?usp=sharing всткпної презентації]. Учні розпочинають заповнення таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzaeClS_iR2HRkNETTFYNGNxRTQ/view?usp=sharing "З-Х-Я-Д"]. Вчитель використовує гроно асоціацій для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування. | + | На першому занятті вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1d8OwDg0y6Jw2AtPqnK6tk8hP6Kn9RJeTcyUjkSPlHnY/edit?usp=drive_web опитування] в ході [https://drive.google.com/file/d/0BzaeClS_iR2HQm5rRjZqeV9pWjA/view?usp=sharing всткпної презентації]. Учні розпочинають заповнення таблиці [https://drive.google.com/file/d/0BzaeClS_iR2HRkNETTFYNGNxRTQ/view?usp=sharing "З-Х-Я-Д"]. Вчитель використовує гроно асоціацій для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування. |
Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження | Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження | ||
Версія за 23:24, 20 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Енергетичні напої: окриляють чи вбивають?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія, основи здоров'я, хімія, інформатика
Вік учнів, клас
Учні 7-9 класів, вік 13-15 років
Стислий опис проекту
Проект направлений на закріплення і систематизацію знань з теми «Харчування і здоров’я», а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію під час дискусій. В ході виконання проекту учні повинні розглянути вплив енергетичних напоїв на здоров'я людини, привести факти, що аргументують їх думку,обрати для себе алгоритм поведінки щодо вживаня енергетичних напоїв.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході всткпної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці "З-Х-Я-Д". Вчитель використовує гроно асоціацій для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.
Впродовж роботи над проектом вчитель консультує учнів, коригує їх дослідження На заключному етапі вчитель перевіряє правильність виконання робіт, діти оцінюють свою роботу та роботу товаришів за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання презентації, публікації, блогу. Також проводиться само оцінювання та взаємооцінювання. На даному етапі проводиться те ж саме тестування, що й на першому занятті.
Критерії оцінювання публікації;
Критерії оцінювання презентації;
