|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | =Назва навчальної теми=
| + | http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D1%83%D1%85%D1%83%22 |
| − | <h3><font color=green>
| + | |
| − | '''Естетичне виховання в процесі вивчення світової літератури'''
| + | |
| − | Вивчення творчості Булгакова М.О.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | |
| − | | + | |
| − | Зарубіжна література
| + | |
| − | Дотичні: інформатика, історія, релігієзнавство.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | 11 клас
| + | |
| − | | + | |
| − | =Стислий опис проекту=
| + | |
| − | | + | |
| − | Проект зі зарубіжої літератури для учнів 11 класу, які виконують його в процесі вивчення теми - Михайло Булгаков «Майстер і Маргарита»
| + | |
| − | Завдання учнів:
| + | |
| − | • дослідити біографію Михайла Булгакова;
| + | |
| − | • дослідити основні етапи розвитку сюжету;
| + | |
| − | • вказати на значення фінальної сцени твору;
| + | |
| − | • сформулювати особисте ставлення до проблем, що піднімаються у творі;
| + | |
| − | • характеризувати літературних героїв.
| + | |
| − | Учасники проекту виконують ролі біографів, літературознавців та журналістів.
| + | |
| − | В процесі роботи над проектом учні
| + | |
| − | • набувають ґрунтовні знання,
| + | |
| − | • виробляють уміння і навички роботи з художнім твором,
| + | |
| − | • розвивають уміння і навички зв’язного мовлення,
| + | |
| − | • формують вміння аналізувати, систематизувати, узагальнювати отриману інформацію, чітко висловлювати свою думку.
| + | |
| − | | + | |
| − | =План вивчення теми=
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=0B5PhG_fItAO3bFdHZzlWdlVSX28 * План вивчення теми]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=0B5PhG_fItAO3OGxuXzVrLUxHRWs * План впровадження проекту]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання=
| + | |
| − | | + | |
| − | Для перевірки готовності учнів до проектної роботи використовується контрольний список, який показує виконання учнями завдань учителя до початку проекту, а саме: ознайомлення з основними відомостями про життя Михайла Булгакова (за Шаблоном вивчення біографічних даних), прочитання роману «Майстер і Маргарита», пошук з різних джерел твору.
| + | |
| − | Протягом роботи в проекті учні створюють Список використаних джерел, Словник етичних термінів
| + | |
| − | Оцінювання навчальних потреб учнів проходить під час ознайомлення з презентацією учителя .
| + | |
| − | Учні проводять самооцінювання за допомогою обговорення таблиці З-Х-Д , завдання «продовж речення» та Асоціативного куща, тесту на знання тексту роману.
| + | |
| − | Учні представляють свої результати досліджень у вигляді презентації, публікації (буклета) та текстової публікації по біографії М.О.Булгакова, які будуть оцінені за:
| + | |
| − | • Формою оцінювання публікації (буклета)
| + | |
| − | • Формою оцінювання презентації
| + | |
| − | • Формою оцінювання письмового переказу
| + | |
| − | • Формою оцінювання творчості
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
| + | |
| − | | + | |
| − | До початку роботи над проектом:
| + | |
| − |
| + | |
| − | Крок 1
| + | |
| − | • Учитель знайомить батьків з інформацією про навчальний проект, вимоги до знань, умінь і навичок учнів щодо вивчення теми, вимоги Державних стандартів літературної освіти; використовує основні навички випускника ХХІ століття,намагається переконати батьків у необхідності проведення проекту.
| + | |
| − | • Розповсюджує серед батьків буклет "Літературний калейдоскоп" (ст.1) (ст.2)
| + | |
| − | і отримує дозволи на участь їхніх дітей у навчальному проекті та дозвіл для публікації роботи в мережі Інтернет і створенні електронної скриньки.
| + | |
| − | Крок 2
| + | |
| − | • Вчитель скеровує роботу учнів щодо вивчення навчальної програми,
| + | |
| − | • дає завдання ознайомитися з біографією М.О.Булгакова,
| + | |
| − | • прочитати роман «Майстер і Маргарита»,
| + | |
| − | • знайти з різних джерел матеріали про історію створення роману
| + | |
| − | • Учитель оформляє це, як контрольний список (інструкцію для фасилітації).
| + | |
| − | На початку роботи над проектом:
| + | |
| − | Крок 3
| + | |
| − | Навчальна тема розпочинається з того, що учні ознайомлюються з ключовими запитанням з презентації вчителя, у якій визначено творчу назву проекту, оголошено тематичні запитання. Знайомляться з методом проектів (ст.1) (ст.2).
| + | |
| − | Крок 4
| + | |
| − | • Вчитель проводить опитування учнів за допомогою таблиці З-Х-Д .
| + | |
| − | • Після перегляду вступної презентації вчителя :учні беруть участь в обговоренні;
| + | |
| − | • виконують літературний диктант «Упізнай героя»
| + | |
| − | • ознайомлюються і обговорюють ключові і тематичні запитання,
| + | |
| − | • отримують завдання на виконання учнівських проектів.
| + | |
| − | Крок 5
| + | |
| − | Учитель об’єднує дітей у малі групи, використавши вправу «Підбір вітальних листівок» (Учитель розрізає листівку, на стільки частин, скільки планується учнів у групі, і бере стільки листівок, скільки буде груп. Учні витягують частинки листівки і складають їх докупи, складена листівка і визначає учасників групи).
| + | |
| − | Крок 6
| + | |
| − | Учні висловлюють свої бажання, ідеї, визначаються з планом дій в проекті для кожного учасника групи, окреслюють завдання для кожного і для цілої групи.
| + | |
| − | Крок 7
| + | |
| − | Учні знайомляться з формами оцінювання презентації, публікації, літературного диктанту, інструкцією «Як писати інтерв’ю» .
| + | |
| − | Крок 8
| + | |
| − | Учитель пропонує переглянути презентацію про авторське право.
| + | |
| − | Крок 9
| + | |
| − | Вчитель навчає учнів правильно здійснювати пошук інформації та працювати в Інтернеті.
| + | |
| − | Учні знаходить сайти, які їм допомагають у виконанні завдань, та протягом цієї роботи оцінюють сайти за допомогою «Контрольного списку для оцінки веб-сайтів .
| + | |
| − | Створюють список сайтів для використання за «Списком використаних джерел».
| + | |
| − | Крок 10
| + | |
| − | Вчитель навчає створювати електронні скриньки.
| + | |
| − | Протягом дослідження:
| + | |
| − | Крок 11
| + | |
| − | Учні відповідно до своїх ролей проводять дослідження.
| + | |
| − | • Біографи детально знайомляться з біографією М.О.Булгакова та шукають автобіографічні мотиви у романі «Майстер і Маргарита»,
| + | |
| − | • Літературознавці визначають ідею роману, особливості світосприйняття, простежують сюжетні лінії роману
| + | |
| − | • Журналісти детально опрацьовують текст роману та готують запитання, які хочуть поставити улюбленому герою, записують інтерв'ю
| + | |
| − | Крок 12
| + | |
| − | Під час виконання дослідження учні постійно використовують Інтернет-ресурси та друковані джерела інформації.
| + | |
| − | Постійно консультуються з вчителем і обговорюють один з одним питання з теми дослідження.
| + | |
| − | Завершення:
| + | |
| − | Крок 13
| + | |
| − | Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді:
| + | |
| − | • 1 група - презентації «Рукописи не горять»;
| + | |
| − | • 2 група – публікації, створеної у Microsoft Publisher, «Літературний калейдоскоп» ;
| + | |
| − | • 3 група – текстової публікації - інтерв’ю з М.О.Булгаковим.
| + | |
| − | Інтерв’ю з М.О.Булгаковим
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [https://drive.google.com/open?id=0B5PhG_fItAO3RFdZalA3Mmd5bU0 * Публікація «Літературний калейдоскоп "]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013 ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Користувач:Галина Антонів| Антонів Галина Ярославівна ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Користувач:Дрига Майя| Дрига Майя Костантинівна ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
