Відмінності між версіями «План вивчення теми "Інфографіка"»
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Інфографіка - що це? | Інфографіка - що це? | ||
| − | =Основний та другорядні | + | =Основний та другорядні навчальні предмети= |
Основний: інформатика | Основний: інформатика | ||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
9 клас | 9 клас | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками. | Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками. | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить: | До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить: | ||
- теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей. | - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей. | ||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д). | Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д). | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
Версія за 11:11, 20 червня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Інфографіка - що це?
Основний та другорядні навчальні предмети
Основний: інформатика Другорядний: креслення
Вік учнів, клас
9 клас
Стислий опис проекту
Проект «Інфографіка – що це?» планується для ознайомлення учнів 9 класу з поняттям та можливостями використання інфографіки. Він передбачає вивчення теми за допомогою презентацій і робот в групах. Перед початком роботи учням пропонуються яскраві буклети і плакати. Вони будуть працювати індивідуально з схемами і картками.
План вивчення теми
Оцінювання
До навчальних досягнень учнів з інформатики, які підлягають оцінюванню, належить: - теоретична база знань: уявлення про інформацію, її властивості, інформаційні процеси та інформаційні системи, загальні принципи розв'язування задач за допомогою комп’ютера з використанням програмного забезпечення загального та конкретно-предметного призначення, формулювання проблем і постановку задач, побудову відповідних інформаційних моделей, основи алгоритмізації і програмування, принципи будови та дії комп’ютера, уявлення про можливості використання глобальної мережі Інтернет, пошук потрібних відомостей. - практичні навички: навички роботи з пристроями введення-виведення даних, прикладним програмним забезпеченням загального і навчального призначення – програмами технічного обслуговування апаратної складової, операційними системами, програмами для архівування файлів, антивірусними програмами, редакторами текстів, графічними редакторами, засобами підготовки комп’ютерних презентацій та публікацій, табличними процесорами, системами управління базами даних, інформаційно-пошуковими системами, експертними системами. мультимедійними комп’ютерними енциклопедіями, педагогічними програмними засобами для комп’ютерної підтримки навчання з різних предметів, програмами-браузерами для перегляду гіпертекстових сторінок, програмами для роботи з електронною поштою та телеконференціями, пошуку потрібних відомостей в глобальній мережі Інтернет, створення гіпертекстових сторінок тощо; навички складання, описування та реалізації найпростіших алгоритмів і програм з використанням різних засобів їх подання, зокрема деякої мови програмування. Оцінювання якості підготовки учнів з інформатики здійснюється в двох аспектах: рівень володіння теоретичними знаннями та здатність до застосування вивченого матеріалу у практичній діяльності. Відповідно до ступеня оволодіння зазначеними знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень школярів з інформатики. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про проблеми збереження запасів прісної води відбувається при заповненні ними таблиці (3 - X - Я - Д).
Діяльність учнів та вчителя
Ім'я, прізвище
Сапенко Анна & Косьяненко Ольга
Фах, навчальний предмет
Фізико-математичний факультет, спеціальність: інформатика Предмет: Методика навчання інформатики
Навчальний заклад
Харківський Національний Педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди
Місто\село, район, область
м. Харків Московський район Харківська область
Контактні дані
annaslovil91@gmail.com - Сапенко Анна. olya.kosyaanenko@gmail.com - Косьяненко Ольга
Дати проведення тренінгу
1.06.2015 - 21.06.2015
Місце проведення тренінгу
ХНПУ ім. Г.С. Сковороди
Тренери
Остапенко Людмила Петрівна
