Версія за 12:57, 7 квітня 2015

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Футбол

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Історія України, музика, інформатика

Вік учнів, клас

12-16 років, 8-11 класи

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Значення та роль рухливих ігор в розвитку фізичних якостей та якісного засвоєння техніки, тактики гри у футбол.

1.Учні будуть формувати навички самостійної роботи , обговорювати її з елементами аналізу. 2. Розвиток фізичних якостей. 3. Виховувати в собі ініціативність та самостійність. 4. Вміння взаємодії з партнерами по команді. 5. Опанування технікою та тактикою гри.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До початку вивчення теми учитель проводить з учнями анкетування для визначення рівня знань перед підготовкою проекту, далі пропонує їм заповнити таблиці «ЗХД» У процесі роботи учні використовують Контрольний список дослідження як треба працювати та кроссворди для проведення самооцінювання. Діяльність учнів: В ході дослідження учні шукали відповідь на ключове питання: 1. Істрія українського футболу. 2. Легенди українського футболу. 3. Поле для гри. 4. Підготовка до занять футболом.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Спочатку: Учитель повинен пересвідчитись чи знають учні основні поняття з теми. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форми З-Х-Д, визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні приносять складові, що є в наявності та відповідно до сформованих груп шукають відповіді на свої запитання. Створюють блог Учні діляться на групи, ознайомилися з правилами роботи в групі та розподілили обов'язки, а також з умовами ефективної взаємодії в групі, обговорюють проект, підбирають матеріал з Інтернету, розподіляють по категоріях, обговорюють статті, порівнюють, класифікують, оцінюють роботу один одного. В процесі роботи над проектом створили презентацію Створили [публікацію] де висвітлили результати опитувань, опублікували звіт про хід проекту у [веб сайті], оцінили роботи один одного. Для інших учнів в процесі роботи розробили дидактичний матеріал для використання у проекті тести, питання, форми, використовуючи програми Word, Publisher, Exel.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Володимир Туз

Фах, навчальний предмет

Фізичне виховання

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Місто\село, район, область

м.Дунаївці, Хмельницька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

23.03.2015 - 03.04.2015

Місце проведення тренінгу

Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІст.№2

Тренери

Шмалюк Н.М

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Спочатку: Учитель повинен пересвідчитись чи знають учні основні поняття з теми. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форми [https://drive.google.com/file/d/0B0TxrqC_ojEkUFRnbHkyczU1NlU/view?usp=sharing З-Х-Д], визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні приносять складові, що є в наявності та відповідно до сформованих груп шукають відповіді на свої запитання. Створюють [http://tyzvolodymur.blogspot.com/блог]
+Спочатку: Учитель повинен пересвідчитись чи знають учні основні поняття з теми. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форми [https://drive.google.com/file/d/0B0TxrqC_ojEkUFRnbHkyczU1NlU/view?usp=sharing З-Х-Д], визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні приносять складові, що є в наявності та відповідно до сформованих груп шукають відповіді на свої запитання. Створюють [http://tyzvolodymur.blogspot.com/ блог]
 Учні діляться на групи,  ознайомилися з правилами роботи в групі та розподілили обов'язки, а також з умовами ефективної взаємодії в групі, обговорюють проект, підбирають матеріал з Інтернету, розподіляють по категоріях, обговорюють статті, порівнюють, класифікують, оцінюють роботу один одного. В процесі роботи над проектом створили [https://drive.google.com/file/d/0B0TxrqC_ojEkZjZZNVA0NG50Ync/view?usp=sharing презентацію] Створили [публікацію] де висвітлили результати опитувань, опублікували звіт про хід проекту у [веб сайті], оцінили роботи один одного. Для інших учнів в процесі роботи розробили дидактичний матеріал для використання у проекті тести, [https://drive.google.com/file/d/0B0TxrqC_ojEkUFRnbHkyczU1NlU/view?usp=sharing питання], [https://drive.google.com/file/d/0B0TxrqC_ojEkeHRrR2haNzZENk0/view?usp=sharing форми], використовуючи програми Word, Publisher, Exel.

Відмінності між версіями «Портфоліо Туз В.Ю.»