Відмінності між версіями «Портфоліо :Яремчук Н. П.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
На початку проекту з метою вступного оцінювання проекту використовувала Таблиця [https://docs.google.com/a/xakep.ru/file/d/0B5rpxFsImcwzQzI2RlBMT3l3bGM/edit '''З-Х-Д'''] | На початку проекту з метою вступного оцінювання проекту використовувала Таблиця [https://docs.google.com/a/xakep.ru/file/d/0B5rpxFsImcwzQzI2RlBMT3l3bGM/edit '''З-Х-Д'''] | ||
«Математика – це цікаво та практично?» Метод оцінювання допоміг визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів до математики, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо значення знань математики у житті людини. | «Математика – це цікаво та практично?» Метод оцінювання допоміг визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів до математики, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо значення знань математики у житті людини. | ||
| − | [ | + | [https://drive.google.com/a/xakep.ru/?tab=mo#folders/0B5rpxFsImcwzZ2RxN0duOWItR1k '''Тест'''] «Математика – це цікаво та практично?» проводила протягом проекту. Це оцінювання, яке допомогло визначити навчальні потреби учнів по темі: «Теорія ймовірностей», а також відслідковувати їх прогрес у навчанні по цій темі, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці. По завершенні проекту використовувала [https://docs.google.com/a/xakep.ru/file/d/0B5rpxFsImcwzOU1RTDZ0MkUzWGc/edit '''«Опитувальник»'''] . Дане оцінювання, яке допомагає визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання на уроках математики |
| − | оцінювання, яке допомогло визначити навчальні потреби учнів по темі: «Теорія ймовірностей», а також відслідковувати їх прогрес у навчанні по цій темі, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці. | + | |
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 12:42, 1 квітня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
МАТЕМАТИКА - ЦЕ ЦІКАВО І ПРАКТИЧНО?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
МАТЕМАТИКА,БІОЛОГІЯ
Вік учнів, клас
14 РОКІВ, 9 КЛАС
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту з метою вступного оцінювання проекту використовувала Таблиця З-Х-Д «Математика – це цікаво та практично?» Метод оцінювання допоміг визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів до математики, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо значення знань математики у житті людини. Тест «Математика – це цікаво та практично?» проводила протягом проекту. Це оцінювання, яке допомогло визначити навчальні потреби учнів по темі: «Теорія ймовірностей», а також відслідковувати їх прогрес у навчанні по цій темі, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці. По завершенні проекту використовувала «Опитувальник» . Дане оцінювання, яке допомагає визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання на уроках математики
Діяльність учнів та вчителя
Ознайомлення учнів з темою, метою та завданнями проекту. Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації. Учні сприймають та аналізують ключове та тематичні питання проекту, пропонують відповіді на питання. Учням надаються інструкції для виконання. Обрання теми учнями. Пошук своїх тем та матеріалів в Інтернеті. Учні працюють обробкою інформації. Для оцінювання особливостей власного мислення учнів використовується форма оцінювання критичного мислення учнів при оцінюванні ними інформаційних ресурсів. Вчитель демонструє роботи в PowerPoint чи Publisher. Учні працюють над систематизацією знайденої інформації, обирають форму для захисту власного проектного завдання. Учні створюють презентації. Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. На останньому уроці відбувається захист проектних завдань.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
ЯРЕМЧУК НАТАЛІЯ ПЕТРІВНА
Фах, навчальний предмет
МАТЕМАТИКА
Навчальний заклад
МИХЛЯНСЬКА ЗОШ І-ІІІ СТ.
Місто\село, район, область
С.МИХЛЯ, ІЗЯСЛАВСЬКИЙ Р-ОН, ХМЕЛЬНИЦЬКА ОБЛ.
Контактні дані
0969130796
Відомості про тренінг
ІНТЕЛ 10.1
Дати проведення тренінгу
23.03 - 03.04.2015
Місце проведення тренінгу
МИХЛЯНСЬКА ЗОШ І - ІІІ СТ.
Тренери
КРАВЕЦЬ М.Д.
