Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Обери собі майбутнє!"»
Elina (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Elina (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Результати діяльності учнів:на першому етапі вчитель знайомить старшокласників із публікацією "В твоїй професії - твоє майбутнє" та знайомить з основною проблемою "Що для тебе важливо", яку вони будуть досліджувати протягом шести тижнів. Метою проекту є допомога старшокласникам у визначенні майбутньої професії, їхньої обізнаності різних категорій професій та з*ясування особисто для себе, що стоїть для них на першому місці з професійних та життєвих цінностей. З метою реалізації проекту, застосовується "Диференційно-діагностичний опитувальник" (ДДО) Е. А. Клімова, де учні були поділені на п'ять груп, а саме: | + | Результати діяльності учнів:на першому етапі вчитель знайомить старшокласників із публікацією "В твоїй професії - твоє майбутнє" та знайомить з основною проблемою "Що для тебе важливо", яку вони будуть досліджувати протягом шести тижнів. Метою проекту є допомога старшокласникам у визначенні майбутньої професії, їхньої обізнаності різних категорій професій та з*ясування особисто для себе, що стоїть для них на першому місці з професійних та життєвих цінностей. З метою реалізації проекту, застосовується "Диференційно-діагностичний опитувальник" (ДДО) Е. А. Клімова, де учні були поділені на п'ять груп, а саме: '''людина''', '''природа''', '''техніка''', '''художній образ''' та '''знакова система'''. Дослідження типу '''навчально-експериментальне'''. Навчання стосується початкового етапу, коли вчитель об'єднує групи, а експеримент заключається у відвідуванні закладів відповідних типів професій, до них можна віднести: Центр соціальної допомоги неповнолітнім, Ботаніний сад, Станція технічного обслуговування (автосервіс), художній музей; бухгалтерія. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:04, 28 березня 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Проект: "Обери собі майбутнє!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Психологія, Соціальна педагогіка
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект «Обери собі майбутнє!» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Завданнями проекту є: - створення умов для вибору професії, разом з тим формування здатності до самостійного й усвідомленого рішення щодо свого вибору; - вселити віру у власні сили та бачення перспективи кращого розвитку свого майбутнього. Потрібно не просто мріяти, а цілеспрямовано йти до мрії; - допомога учневі зосередитися та розібратися в тому, чого він «хоче» - його бажання, інтереси, нахили, і що він «може» - які в нього знання, здібності, стан здоров'я, і наскільки виникає «потреба» його вибору на ринку праці. Основна ідея проекту полягає у: - повідомленні профорієнтаційної інформації; - вихованні у школярів відповідального й активного ставлення до свідомого та самостійного вибору майбутньої професії; - розвитку пізнавальної активності, ініціативності, самостійності, творчості, спостережливості; - стимулюванні особистості до самоосвіти, самооцінки, самопізнання та самовдосконалення; - формуванні необхідних у майбутньому професійно важливих якостей особистості, правильного розуміння сутності професійного самовизначення та мотивів вибору професії. Результати діяльності будуть представлені на шкільному "ярмарку професії", на яку планується запросити батьків та вчителів. Продуктом навчально-експериментального дослідження стане учнівська презентація "Твоє майбутнє - в твоїх руках".
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі.
Діяльність учнів та вчителя
Результати діяльності учнів:на першому етапі вчитель знайомить старшокласників із публікацією "В твоїй професії - твоє майбутнє" та знайомить з основною проблемою "Що для тебе важливо", яку вони будуть досліджувати протягом шести тижнів. Метою проекту є допомога старшокласникам у визначенні майбутньої професії, їхньої обізнаності різних категорій професій та з*ясування особисто для себе, що стоїть для них на першому місці з професійних та життєвих цінностей. З метою реалізації проекту, застосовується "Диференційно-діагностичний опитувальник" (ДДО) Е. А. Клімова, де учні були поділені на п'ять груп, а саме: людина, природа, техніка, художній образ та знакова система. Дослідження типу навчально-експериментальне. Навчання стосується початкового етапу, коли вчитель об'єднує групи, а експеримент заключається у відвідуванні закладів відповідних типів професій, до них можна віднести: Центр соціальної допомоги неповнолітнім, Ботаніний сад, Станція технічного обслуговування (автосервіс), художній музей; бухгалтерія.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
соціальний педагог
Навчальний заклад
Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
natysichka1@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.09.2013 - 31.12.2013
Місце проведення тренінгу
м. Одеса, вул. О. Невського, 49
