Відмінності між версіями «Користувач:Saha»
Saha (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Saha (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Учасники проекту – учні 7 -11 класу, які працюють над темою з програми «Антарктида і Антактика», дізнаються, що останніми роками інтенсивно розвивається Полярний туризм, тому, піддаючись дитячій мрії про екзотичну заморську подорож, мають скласти короткий путівник для майбутнього відвідування Антарктиди. | Учасники проекту – учні 7 -11 класу, які працюють над темою з програми «Антарктида і Антактика», дізнаються, що останніми роками інтенсивно розвивається Полярний туризм, тому, піддаючись дитячій мрії про екзотичну заморську подорож, мають скласти короткий путівник для майбутнього відвідування Антарктиди. | ||
| + | |||
Мета проекту - розвиток навичок мислення, умінь збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. | Мета проекту - розвиток навичок мислення, умінь збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. | ||
Для реалізації мети проекту учні мають вивчити особливості створення проектів та показу комп’ютерних презентацій. Вони об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження, здійснюють пошук інформації в Інтернеті та бібліотеці з теми , добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї. | Для реалізації мети проекту учні мають вивчити особливості створення проектів та показу комп’ютерних презентацій. Вони об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження, здійснюють пошук інформації в Інтернеті та бібліотеці з теми , добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї. | ||
Версія за 11:00, 23 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Я їду в Антарктиду
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія. Другорядні – основи економіки, інформатика, природознавство, фізика і астрономія, математика,фізична культура,ОБЖ,ДПЮ , біологія,хімія тощо.
Вік учнів, клас
13-17 років, 7-11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учасники проекту – учні 7 -11 класу, які працюють над темою з програми «Антарктида і Антактика», дізнаються, що останніми роками інтенсивно розвивається Полярний туризм, тому, піддаючись дитячій мрії про екзотичну заморську подорож, мають скласти короткий путівник для майбутнього відвідування Антарктиди.
Мета проекту - розвиток навичок мислення, умінь збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. Для реалізації мети проекту учні мають вивчити особливості створення проектів та показу комп’ютерних презентацій. Вони об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження, здійснюють пошук інформації в Інтернеті та бібліотеці з теми , добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї. Робота над проектом покликана розширити обрії життєвого досвіду та навчити бачити зв’язок науки з життям, знаходити вихід з нестандартних ситуацій, бути щирими, відвертими.
План вивчення теми (вставити файл)
Мета проекту - розвиток навичок мислення, умінь збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень. Для реалізації мети проекту учні мають вивчити особливості створення проектів та показу комп’ютерних презентацій. Вони об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження, здійснюють пошук інформації в Інтернеті та бібліотеці з теми , добирають малюнки та ілюстрації, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї. Робота над проектом покликана розширити обрії життєвого досвіду та навчити бачити зв’язок науки з життям, знаходити вихід з нестандартних ситуацій, бути щирими, відвертими.
