Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. СЗШ №6. 18.03.2015.»
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
1. Самооцінювання.--[[Користувач:Рябуха Катерина Володимирівна|Рябуха Катерина Володимирівна]] 09:17, 19 березня 2015 (EET) | 1. Самооцінювання.--[[Користувач:Рябуха Катерина Володимирівна|Рябуха Катерина Володимирівна]] 09:17, 19 березня 2015 (EET) | ||
| − | 2. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. | + | |
| + | 2. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--[[Користувач:Литвин Людмила Миколаївна|Литвин Людмила Миколаївна]] 09:17, 19 березня 2015 (EET) | ||
| + | |||
3. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | 3. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | ||
Версія за 09:17, 19 березня 2015
1 група Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
2 група Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
3 група Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
1. Самооцінювання.--Рябуха Катерина Володимирівна 09:17, 19 березня 2015 (EET)
2. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--Литвин Людмила Миколаївна 09:17, 19 березня 2015 (EET)
3. Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
