Відмінності між версіями «Портфоліо Давиденко Лариси Вікторівни з теми "Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12-13 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 12:51, 27 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Поняття про оксиди. Окиснення. Горіння. Умови виникнення та припинення горіння
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, екологія, фізика, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, відвідування екскурсій на місцеві підприємства, де відбувається практичне впровадження даної теми и тісний зв'язок з життям. Учні матимуть змогу: називати склад молекул кисню; навести приклади реакцій розкладу і сполучення; описати поширеність Оксигену і Феруму у природі; охарактеризувати фізичні та хiмічні властивості кисню та заліза, складає рівняння відповідних реакцій, використовуючи прилад для добування кисню; визначити наявність кисню дослідним шляхом; пояснити суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену; проаналізувати умови процесу горіння; обґрунтовати застосування кисню; оцінити роль кисню в життєдiяльності організмів.
