Відмінності між версіями «Портфоліо Селіваненко Людмили Миколаївни з теми: "Соф'я Ковалевська та її вклад в розвиток математики"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | 1. Біографія С. Ковалевської | |
| − | + | 2. Вклад С. Ковалевської в розвиток математики, механіки | |
| − | + | 3. Софія Ковалевськая письменниця, публіцист | |
| − | + | 4. Увіковічення пам’яті С. Ковалевської | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 12:27, 21 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Софя Ковалевська та її вклад у розвиток математики
Вік учнів, клас
10-11 класи, 15-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Знайомство з Софєю Ковалевською як жінкою, письменницею, видатним математиком
Узнав о смерти Ковалевского, который возражал против планов жены сделать математику делом всей жизни, Вейерштрасс написал своему коллеге Миттаг-Леффлеру, что «теперь, после смерти мужа, более не существует серьёзных препятствий к выполнению плана его ученицы — принять должность профессора в Стокгольме», и смог порадовать Софью благоприятным ответом из Швеции.
План вивчення теми (вставити файл)
1. Біографія С. Ковалевської 2. Вклад С. Ковалевської в розвиток математики, механіки 3. Софія Ковалевськая письменниця, публіцист 4. Увіковічення пам’яті С. Ковалевської
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти та захищати результати. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності - презентації, вікі-статті, публікації, реферати. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про принцип Діріхле відбувається при виконанні діагностичного тестування та вхідної письмової роботи, заповненні ними асоціативного куща та таблиці З-Х-Д . Періодичний перегляд та читання їх записів в учнівському блозі та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
- Діагностичне тестування учнів.Опитувальник
- Виконання письмової роботи з теми “Подільність цілих чисел”.Письмові роботи
- Заповнення З-Х-Д схеми та асоціативного куща.Асоціативний кущ
- Захист рефератів по матеріалам дослідження.Критерії оцінювання виступу
- Захист учнівських проектів за результатами дослідженьКритерії оцінювання учнівської презентації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Селіваненко Людмили Миколаївни
Фах, навчальний предмет
СДПІ за спеціальністю фізика та математика Викладаю математику
Навчальний заклад
КЗСОР Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей
Місто\село, район, область
Суми
Контактні дані
luda010559@gmail.com
Відомості про тренінг
СІППО Intel 10 версія
Дати проведення тренінгу
19.01-27.02.2015
Місце проведення тренінгу
СОІППО
Тренери
Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)
