Версія за 15:39, 19 лютого 2015

"Віртуальна майстерня"

Інформатика

Вік учнів, клас

11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект має назву «Віртуальна майстерня» і створений для вивчення учнями 5-го класу (11 років). Головним завданням проекту є опанування учнями методів створення і редагування зображень в графічному редакторові; навчити застосовувати теоретичні знання на практиці.

План вивчення теми (вставити файл)

4 тижні

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Вчитель сплановує його так, щоб  використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;  вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;  надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми  залучати учнів до процесу оцінювання. З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:  чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;  моделями та інструкціями для високоякісної роботи;  можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування у навчанні;  засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність;  надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;  підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання. На початку проекту Використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (текстовий документ з схематичною діаграмою ) та таблиці З-Х-Д (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з [ презентацією основних питань вчителя], де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком навичок 21 століття та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку. Опитувальник "Що знаю і вмію?" Впродовж роботи над проектом Використовують для оцінювання учнів наступні методи:  консультації (on-line);  продовження роботи з таблицею  самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);  робота з опитувальниками до теми. Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом.  Форма самоспрямування роботи у групі;  Форма самоспрямування власного навчання  Опитувальник до теми  Опитувальник (локальнa v) Наприкінці роботи над проектом Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці. Під час виступу з презентацією використовують форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був ціннимФорма оцінювання презентації;  Форма оцінювання публікації;  Форма оцінювання сайту;  Лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності;  Тексти письмової роботи. оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Школярі повинні мати початкові знання про комп'ютер, вміти користуватися Інтернетом, мати навички користувача при роботі з Мicrosoft Office, аналізі та пошуку інформації і розміщення її в Інтернеті на cайтах web 2.0. Знати основні поняття та застосовувати їх на практиці.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери