Версія за 21:06, 18 лютого 2015

Назва навчальної теми

Пори року

Птахи взимку

Основний та другорядні навчальні предмети

Природознавство, трудоае навчання, читання.

Вік учнів, клас

7-8 років, 2 клас

Стислий опис проекту

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту. Склали ретельний план роботи. Учні запланували дуже багато спостережень. Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного. Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

План вивчення теми

Птахи взимку

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють презентацію на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено формою оцінювання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Черкасова

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів.

Навчальний заклад

Середня загальноосвітня школа №4

Місто\село, район, область

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

Контактні дані

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

Дати проведення тренінгу

09.02 - 21.02. 2015р.

Місце проведення тренінгу

Середня загальноосвітня школа №4

Тренери

Скуратовська Людмила Григорівна,

Полякова Марія Вікторівна.