Відмінності між версіями «Модуль 6 СЗШ № 4»

Версія за 18:51, 17 лютого 2015

Для обговорення запитань безпеки В Интернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.

Група1.

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях, загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами, знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту, можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті

Шляхи вирішення:

Батьківський контроль (встановлення програми та бесіди), встановлення антивірусного ПО, файрволів та брендмауерів, блокування небажаних сайтів

Група 2.

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?

Потрібно сформувати в дитини безумовний рефлекс на виконання правил безпечної роботи в Інтернеті. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старші брати та сестри, вчителі.

Група 3.

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Так, можна. Доцільно це робити перед початком роботи з інтернет-ресурсами. Методом оцінювання знань та вмінь з безпечного використання Інтернету, можебути опитувальник, створений за допомогою інструментів Google--Кривонос Микола Павлович 18:51, 17 лютого 2015 (EET)