Версія за 12:38, 16 лютого 2015

Назва навчальної теми

Подарунок своїми руками

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання. «Технологія обробки деревини».

Інформатика. «Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».

Образотворче мистецтво . «Об'ємно-просторова форма».

Вік учнів, клас

7 клас,12 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект з трудового навчання для учнів 7 класу має на меті розвинути дослідницькі навички учнів при вивченні теми: «Технологія обробки деревини». Основними видами діяльності учнів будуть конструкторська, технологічна, дизайнерська та економічна. Досліджуючи проблему «Чи можуть вироби бути ідеальними?» та шукаючи шляхи її вирішення, учні об’єднуються в групи, працюють над окремими питаннями проекту та презентують свої результати. Учитель допомагає учням, спрямовує їхню діяльність засобами формуючого оцінювання та виступає фасилітатором роботи діяльності учнів є виготовлений виріб.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

[журнал успішності]

[Асоціативний кущ]

[таблиця ЗХД]

[Форма оцінювання мультимедійної презентації учнів]

[Форма оцінювання блогу]

[Форма оцінювання виконання групових завдань]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. Учитель заздалегідь планує проект та його реалізацію, обговорює його тему та проблематику з учнями.

2. Вчитель готує публікацію про метод проектів і знайомить з нею учнів та їх батьків.

3. Для визначення навчальних потреб учнів учитель готує презентацію.

4. З метою виявлення навченості учнів учитель пропонує виконати з презентації завдання (таблиця ЗХД).

5. З метою самоперевірки знань учнів учитель пропонує виконати з презентації тест.

6. Учитель пропонує список сайтів, які повинні переглянути учні, приступаючи до проекту, та контрольний список запитань, на які вони повинні знайти відповіді.

7. Учитель пропонує учням навчальний тест про авторське право та зразок таблиці «Список використаних джерел» та дає завдання створити анотований список використаних джерел до свого проекту.

8. Учитель пропонує учням зразок листа про авторське право і пропонує його заповнити.

9. Учитель використовує Інтернет для спілкування з дітьми(електронна пошта), презентації та публікації – для обговорення з учнями та/або батьками очікувань від проектів, для повідомлення графіків та термінів виконання проектів; Інструкції для допомоги діяльності учнів у проекті, ресурси, які надають посилання на сайти для співпраці, пропонує зразки проектів, виконаних іншими учнями.

10. Учитель пропонує дослідницьке завдання і надає групові та індивідуальні консультації.

11.Учитель планує диференціацію навчання, виходячи з типу інтелекту учня та ступеня обдарованості.

12. Для роботи над проектом учні об’єднуються у групи.

13. Вчитель для кожної групи створює дидактичні матеріали.

14. Учитель пропонує учням форму оцінювання самоспрямування учнів у проекті, якою вони користуються протягом роботи над проектом.

15. Для фасилітації роботи учнів у проекті вчитель пропонує шаблон, і учні за цим шаблоном аналізують свою роботу над проектом.

16.Проект завершується виготовленням виробу. Готові вироби учні представляють однокласникам, батькам, учителям на виставці «Подарунок своїми руками».

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери