Відмінності між версіями «ПОРТФОЛІО з теми Подарунок своїми руками»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Цей проект з трудового навчання для учнів 7 класу має на меті розвинути дослідницькі | ||
+ | |||
+ | навички учнів при вивченні теми: «Технологія обробки деревини». Основними видами | ||
+ | |||
+ | діяльності учнів будуть конструкторська, технологічна, дизайнерська та економічна. | ||
+ | |||
+ | Досліджуючи проблему «Чи можуть вироби бути ідеальними?» та шукаючи шляхи її | ||
+ | |||
+ | вирішення, учні об’єднуються в групи, працюють над окремими питаннями проекту та | ||
+ | |||
+ | презентують свої результати. Учитель допомагає учням, спрямовує їхню діяльність засобами | ||
+ | |||
+ | формуючого оцінювання та виступає фасилітатором роботи | ||
+ | |||
+ | діяльності учнів є виготовлений виріб. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= |
Версія за 12:22, 16 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Подарунок своїми руками
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання. «Технологія обробки деревини».
Інформатика. «Всесвітня павутина й пошук в Інтернеті».
Образотворче мистецтво . «Об'ємно-просторова форма».
Вік учнів, клас
7 клас,12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект з трудового навчання для учнів 7 класу має на меті розвинути дослідницькі
навички учнів при вивченні теми: «Технологія обробки деревини». Основними видами
діяльності учнів будуть конструкторська, технологічна, дизайнерська та економічна.
Досліджуючи проблему «Чи можуть вироби бути ідеальними?» та шукаючи шляхи її
вирішення, учні об’єднуються в групи, працюють над окремими питаннями проекту та
презентують свої результати. Учитель допомагає учням, спрямовує їхню діяльність засобами
формуючого оцінювання та виступає фасилітатором роботи
діяльності учнів є виготовлений виріб.