Відмінності між версіями «Модуль 5»
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'' | ''Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?'' | ||
| + | 1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами. | ||
| + | |||
| + | 2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--[[Користувач:Кіптіла Світлана Андріївна|Кіптіла Світлана Андріївна]] 16:31, 13 лютого 2015 (EET) | ||
Версія за 16:31, 13 лютого 2015
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами.
2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.--Кіптіла Світлана Андріївна 16:31, 13 лютого 2015 (EET)
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Діти можуть надсилати свої результати і дослідження через інтернет на мій блог, пошту. Можливо складати опитувальники та збирати відповіді на них через інтернет. Існують спеціальні веб - сторінки, які дозволяють створювати власні опитування з різними типами запитань.--Рижкова Світлана Вікторівна 16:26, 13 лютого 2015 (EET)
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
1.Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
2.Самооцінювання.
3.Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі.--Дробот Наталія Анатоліїївна 16:23, 13 лютого 2015 (EET)
