Відмінності між версіями «Портфоліо з теми Легені нашої планети»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
Перед початком проекту вчитель пропонує учням і батькам переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoMmpwRGpMVVMzVGs/view?usp=sharing мотиваційну презентацію] про майбутній проект і запрошує їх до співпраці. Перед початком проекту учні проходять опитування за допомогою опитувальника, заповнюють графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoaVB3Mk5ram9ubFE/view?usp=sharing «асоціативний кущ»] аби обрати для себе найбільш цікаві напрямки майбутнього дослідження і на цій основі об’єднатися у дослідницькі групи. Фактично робота здійснюється в групах, які проводять власне дослідження за узгодженими напрямками. Результати оцінювання діяльності учнів вчитель подає в [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoZWxqb3diNFhOZlU/view?usp=sharing журналі оцінювання.] | Перед початком проекту вчитель пропонує учням і батькам переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoMmpwRGpMVVMzVGs/view?usp=sharing мотиваційну презентацію] про майбутній проект і запрошує їх до співпраці. Перед початком проекту учні проходять опитування за допомогою опитувальника, заповнюють графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoaVB3Mk5ram9ubFE/view?usp=sharing «асоціативний кущ»] аби обрати для себе найбільш цікаві напрямки майбутнього дослідження і на цій основі об’єднатися у дослідницькі групи. Фактично робота здійснюється в групах, які проводять власне дослідження за узгодженими напрямками. Результати оцінювання діяльності учнів вчитель подає в [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoZWxqb3diNFhOZlU/view?usp=sharing журналі оцінювання.] | ||
Учні збирають відомості й цікаві факти про ліси, особливості вирощування, догляду за лісами. Вони аналізують причини та наслідки винищення лісів. В ході мозкового штурму учні відбирають відео сюжети про знищення лісів. Вони створюють [http://blischak2.blogspot.com власний блог проекту] й здійснюють у ньому дописи й коментарі про ідею виникнення проекту, про те, яким чином здійснювалася робота. Учні під керівництвом вчителя створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoekl6SDFiZFR5bkE/view?usp=sharing презентацію «Легені нашої планети»] яка відображає результати діяльності у проекті. | Учні збирають відомості й цікаві факти про ліси, особливості вирощування, догляду за лісами. Вони аналізують причини та наслідки винищення лісів. В ході мозкового штурму учні відбирають відео сюжети про знищення лісів. Вони створюють [http://blischak2.blogspot.com власний блог проекту] й здійснюють у ньому дописи й коментарі про ідею виникнення проекту, про те, яким чином здійснювалася робота. Учні під керівництвом вчителя створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoekl6SDFiZFR5bkE/view?usp=sharing презентацію «Легені нашої планети»] яка відображає результати діяльності у проекті. | ||
| − | Вчитель пропонує учням [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoSkZ4Nmk4NlQ0LWM/view?usp=sharing форми оцінювання презентації] та [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoX2EyNnZvamlUaFU/view?usp=sharing форму оцінювання публікацій] де оцінюється рівень креативності виконання учнівських робіт, проявів продуктивного критичного мислення під час осмислення інформації, зібраної під час роботи у проекті. Учні виготовили та розповсюдили серед жителів села, працівників сільської ради інформаційні буклети [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoUjhBVmpEWHR6NlU/view?usp=sharing "Збережи і захисти "зелені легені" планети"], "Не допусти пожежі в лісі". Учні консультуються з вчителями, трудового навчання, образотворчого мистецтва, інформатики, працівниками лісництва. | + | Вчитель пропонує учням [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoSkZ4Nmk4NlQ0LWM/view?usp=sharing форми оцінювання презентації] та [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoX2EyNnZvamlUaFU/view?usp=sharing форму оцінювання публікацій] де оцінюється рівень креативності виконання учнівських робіт, проявів продуктивного критичного мислення під час осмислення інформації, зібраної під час роботи у проекті. Учні виготовили та розповсюдили серед жителів села, працівників сільської ради інформаційні буклети [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoUjhBVmpEWHR6NlU/view?usp=sharing "Збережи і захисти "зелені легені" планети"], [https://www.drive.google.com/file/d/0B0nyBMskPcqoNEhCV1JXcTJDUlk/view?usp=sharing" Не допусти пожежі в лісі"]. Учні консультуються з вчителями, трудового навчання, образотворчого мистецтва, інформатики, працівниками лісництва. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 14:47, 12 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час роботи у проекті учні 5 класу вивчаючи навчальну тему «Людина на планеті Земля» усвідомлять значення курсу «Природознавства» як такого, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться аналізувати теперішній проблемний стан, навчаться розуміти природне проблемне майбутнє. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення курсу «Природознавство», яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів. Матеріальним продуктом даного проекту є придбання саджанців дерев та висадка молодих дерев з метою збереження лісового багатства та розмаїття свого краю.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
З метою здійснення ефективного оцінювання роботи учнів у проекті розробили форму оцінювання блогу за наступними категоріями: Мета, Зміст, Джерела, Читачі, Відповідальність, Мова, Оновлення, Додаткове оформлення, Творчий підхід. Робота з цією формою дозволить дозволить учням здійснювати ефективне самооцінювання дослідницької діяльності, ступінь налагодженості внутрішніх і зовнішніх комунікаційних зв’язків проекту, рівень сформованості навичок ХХІ століття, зокрема здатності до критичного аналізу зібраних фактів щодо проблеми дослідження, синтезу робочих гіпотез, доцільного вибору методів і засобів їх перевірки, досягнення запланованих навчальних результатів тощо. Таблиця ЗХД
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель пропонує учням і батькам переглянути мотиваційну презентацію про майбутній проект і запрошує їх до співпраці. Перед початком проекту учні проходять опитування за допомогою опитувальника, заповнюють графічну схему «асоціативний кущ» аби обрати для себе найбільш цікаві напрямки майбутнього дослідження і на цій основі об’єднатися у дослідницькі групи. Фактично робота здійснюється в групах, які проводять власне дослідження за узгодженими напрямками. Результати оцінювання діяльності учнів вчитель подає в журналі оцінювання. Учні збирають відомості й цікаві факти про ліси, особливості вирощування, догляду за лісами. Вони аналізують причини та наслідки винищення лісів. В ході мозкового штурму учні відбирають відео сюжети про знищення лісів. Вони створюють власний блог проекту й здійснюють у ньому дописи й коментарі про ідею виникнення проекту, про те, яким чином здійснювалася робота. Учні під керівництвом вчителя створюють презентацію «Легені нашої планети» яка відображає результати діяльності у проекті. Вчитель пропонує учням форми оцінювання презентації та форму оцінювання публікацій де оцінюється рівень креативності виконання учнівських робіт, проявів продуктивного критичного мислення під час осмислення інформації, зібраної під час роботи у проекті. Учні виготовили та розповсюдили серед жителів села, працівників сільської ради інформаційні буклети "Збережи і захисти "зелені легені" планети", " Не допусти пожежі в лісі". Учні консультуються з вчителями, трудового навчання, образотворчого мистецтва, інформатики, працівниками лісництва.
