Відмінності між версіями «Фрагмент заходу»
(Створена сторінка: "Бал. Бал? Бал!.. (Сценарий бала литературных героев для учащихся 8-11-х классов) Клименко М...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | "Бал. Бал? Бал!.. (Сценарий бала литературных героев для учащихся 8-11-х классов) | + | "Бал. Бал? Бал!.. |
| − | + | (Сценарий бала литературных героев для учащихся 8-11-х классов) | |
| + | |||
Разделы: Организация школьной библиотеки, Внеклассная работа | Разделы: Организация школьной библиотеки, Внеклассная работа | ||
| − | Цель: с помощью интеграции 3-х предметов: истории, литературы и музыки показать историю возникновения Бала на Руси, используя лучшие произведения русской классической литературы и музыки. | + | Цель: с помощью интеграции 3-х предметов: истории, литературы и музыки показать историю возникновения Бала на Руси, |
| + | используя лучшие произведения русской классической литературы и музыки. | ||
Задачи: | Задачи: | ||
показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах и долговечность вальса, описанного в русской классической литературе; | показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах и долговечность вальса, описанного в русской классической литературе; | ||
| + | |||
привлечь учащихся старших классов к чтению произведений русской классической литературы; | привлечь учащихся старших классов к чтению произведений русской классической литературы; | ||
| + | |||
приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с лучшими классическими произведениями русской музыкальной культуры; | приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с лучшими классическими произведениями русской музыкальной культуры; | ||
| + | |||
повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так и интеллектуальном плане. | повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так и интеллектуальном плане. | ||
| + | |||
Гостями Бала были учащиеся 8-11-х классов. Каждый класс представлял инсценировку литературного произведения русской классической литературы. | Гостями Бала были учащиеся 8-11-х классов. Каждый класс представлял инсценировку литературного произведения русской классической литературы. | ||
| − | Оформление зала: занавес сцены украшен большими бантами и заголовком: “Бал…Бал…Бал…”. На сцене 3 канделябра с зажжёнными свечами (в начале Бала их зажигает камергер). В центре зала на постаменте скульптура мальчика (ученица 3-го класса одетая во всё белое), периодически меняющая позу. Ведущие (во фраках) по ходу действия находятся то в центре сцены, то по краям. | + | |
| + | Оформление зала: занавес сцены украшен большими бантами и заголовком: “Бал…Бал…Бал…”. На сцене 3 канделябра с зажжёнными свечами (в начале Бала их зажигает камергер). | ||
| + | |||
| + | В центре зала на постаменте скульптура мальчика (ученица 3-го класса одетая во всё белое), периодически меняющая позу. | ||
| + | |||
| + | Ведущие (во фраках) по ходу действия находятся то в центре сцены, то по краям. | ||
Версія за 12:07, 12 лютого 2015
"Бал. Бал? Бал!.. (Сценарий бала литературных героев для учащихся 8-11-х классов)
Разделы: Организация школьной библиотеки, Внеклассная работа
Цель: с помощью интеграции 3-х предметов: истории, литературы и музыки показать историю возникновения Бала на Руси,
используя лучшие произведения русской классической литературы и музыки.
Задачи:
показать красоту и многообразие танцев исполняемых на балах и долговечность вальса, описанного в русской классической литературе;
привлечь учащихся старших классов к чтению произведений русской классической литературы;
приобщить учащихся к прекрасному через знакомство с лучшими классическими произведениями русской музыкальной культуры;
повысить мотивацию самосовершенствования, как в эстетическом, так и интеллектуальном плане.
Гостями Бала были учащиеся 8-11-х классов. Каждый класс представлял инсценировку литературного произведения русской классической литературы.
Оформление зала: занавес сцены украшен большими бантами и заголовком: “Бал…Бал…Бал…”. На сцене 3 канделябра с зажжёнными свечами (в начале Бала их зажигает камергер).
В центре зала на постаменте скульптура мальчика (ученица 3-го класса одетая во всё белое), периодически меняющая позу.
Ведущие (во фраках) по ходу действия находятся то в центре сцены, то по краям.
