Відмінності між версіями «Портфоліо Олійник Інна Михайлівна»
(→План вивчення теми) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
<FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3> | <FONT face = "Times New Roman" color = #008600 size =3> | ||
| − | Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання | + | Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання. Вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0S21fSU1wMkxtamM/view?usp=sharing таблиці ЗХД], [https://docs.google.com/forms/d/16_kZ-uil4gjemS0LPRoJJzjtFdndFt6TszYxME83WUk/viewform онлайн тести]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект. |
<p>Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:</p> | <p>Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:</p> | ||
| − | <p>Критерії оцінювання публікації</p> | + | <p>[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0WkFTZEgwOXR3RTg/view?usp=sharing Критерії оцінювання публікації]</p> |
| − | <p>Критерії оцінювання презентації</p> | + | <p>[https://drive.google.com/file/d/0Bz4aKPe-Y3A0R2RpNUdyR2ZoZ1k/view?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]</p> |
</FONT> | </FONT> | ||
Версія за 16:01, 27 січня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Глобальні проблеми людства
Основний та другорядні навчальні предмети
Основний предмет - географія
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Учні досліджують основні глобальні проблеми людства: війни і миру, екологічну, сировинну, енергетичну, голоду, боротьби із злочинністю, тероризмом, хворобами століття. Використовуючи здобуті знання учні створюють свої проекти, які допоможуть покращити географічне середовище як світу, так і своєї місцевості. В рамках проекту було оголошено конкурс малюнків «Природа – наш дім», в якому брали участь всі учні школи. Наприкінці проекту учні здійснюють дослідження екологічного стану в своєму селі. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж вивчення всієї теми проводиться оцінювання, щоб розвивати в учнів навички мислення навички при розробці змісту навчальних проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання. Вчитель використовує таблиці ЗХД, онлайн тести. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Для критичного і об’єктивного оцінювання використовується самооцінювання. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання. За допомогою спеціальної форми оцінюється спільний проект.
Критерії оцінювання продуктів проектної діяльності:
Критерії оцінювання публікації
Критерії оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми. Учні шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення, навчаються працювати в Publisher. Учні створюють публікацію. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Інна Олійник
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії
Навчальний заклад
Михнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Село Михнів, Ізяславський район, Хмельницька область
Контактні дані
iolijnyck@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.01.2015 - 10.01.2015
Місце проведення тренінгу
Михнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Білоус Анатолій Іванович
