Версія за 12:27, 20 січня 2015

Назва навчальної теми

Глобальні проблеми людства

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - Географія

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні досліджують основні глобальні проблеми людства: війни і миру, екологічну, сировинну,

енергетичну, голоду, боротьби із злочинністю, тероризмом, хворобами століття. Використовуючи

здобуті знання учні створюють свої проекти, які допоможуть покращити географічне середовище

як світу, так і своєї місцевості.

В рамках проекту було оголошено конкурс малюнків «Природа – наш дім», в якому брали участь

всі учні школи. Результати конкурсу ви можете побачити на Веб-сайті в програмі Publish.

Наприкінці проекту учні здійснюють дослідження екологічного стану в своєму селі.

Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Веб-сайт в програмі Publisher

План вивчення теми

План вивчення теми План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується форма оцінювання презентацій . Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.

Діяльність учнів та вчителя

На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми. Вчитель пропонує заповннити ТАБЛИЦЮ ЗХД.В кінці уроку вчитель учням пропонує навчальний тест. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, вони досліджують які види першоцвітів є в Україні, умови росту першоцвітів, їх зовнішній вигляд, співвідносять вимоги для домівки Дюймовочки з описом першоцвітів, підбирають малюнки, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікаціїї. Учні шукають інформацію в Інтернеті, в енциклопедіях про першоцвіти, які ростуть в Україні та в Хмельницькій області. Підбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, малюють малюнки, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:

 Одна група учнів буде досліджувати розміри та зовнішній вигляд весняних квітів та вибере

квітку для Дюймовочки, а також створить презентацію в Power Point, для цього необхідно

буде використати знання з математики, з теми „Вимірювання”

 Друга група буде шукати цікаву інформацію про перші весняні квіти в бібліотеці та в Інтернеті

та випустить публікацію в Publisher

По завершенні проекту учні разом з батьками будуть вітати Дюймовочку на шкільному Святі Квітів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олійник Інна Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери