Відмінності між версіями «Portofoliu»
(→Procesul de evaluare) |
(→Cartea de vizită a proiectului) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=='''Cartea de vizită a proiectului'''== | =='''Cartea de vizită a proiectului'''== | ||
| − | + | OBJECTIVES | |
| − | + | to use correctly conversational formulas while going shopping or eating out; | |
| − | + | to distinguish between different types of stores and the places you can eat at; | |
| − | + | to describe London as a place worth visiting; | |
| − | + | to differentiate and use correctly SIMPLE and PROGRESSIVE TENSES in oral and written communication | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=='''Procesul de evaluare'''== | =='''Procesul de evaluare'''== | ||
Версія за 20:36, 17 грудня 2014
"'==Matematica Acest proiect are scopul de a gasi noi idei, noi metode de a studia geometria , in special
,,Poliedre” , ‚,Corpuri de rotatie”.
O întrebare amplă, majoră, care poate crea o punte între diverse unităţi de învăţare sau domenii de discipline.
Ce au invatat oamenii mai devreme: sa calculeze sau sa masoare?
Obiectivele de conţinut ce sunt evaluate şi pe care elevii urmează să le realizeze către sfîrşitul unităţii de învăţare.
-Sa recunoasca si sa clasifice poliedrle dupa diferite criterii; -Sa construiasca sectiunile poliedrelor cu diferite plane; -Sa recunoasca figurile geometrice plane din cadrul poliedrelor -Sa utilizeze in diferite contexte proprietatile poliedrelor -Sa utilizeze in diferite contexte formulele pentru calcul ariilor suprafetelor si volumelor poliedrelor..
Зміст
Vîrsta elevilor, clasa
clasa a 10-a, 16-17 ani
Scurta descriere a proiectului
1. During this unit the students are going to improve their communicative abilities regarding: - everyday conversational formulas; - daily routine activities; - types of shops and department stores; - eating habits;
they will get acknowledged with the TRANSPORTATION SYSTEM IN LONDON; The students will also develop their grammar skills regarding SIMPLE and PROGRESSIVE TENSES.
2. The main activities will be based on: - individual study - role playing; - group work/ pair work; - project work. 3. By the end of the unit the students have to: - present a PPT on TYPES OF STORES AND THE THINGS YOU CAN BUY THERE; - make up a recommended healthy diet for different categories of people; - describe one day tour through London (mentioning places, monuments, museums, etc.); - write a research paper on SHOPPING, IS IT ADDICTABLE OR NOT or PEOPLE’S EATING HABITS
Cartea de vizită a proiectului
OBJECTIVES to use correctly conversational formulas while going shopping or eating out; to distinguish between different types of stores and the places you can eat at; to describe London as a place worth visiting; to differentiate and use correctly SIMPLE and PROGRESSIVE TENSES in oral and written communication
Procesul de evaluare
OBJECTIVES to use correctly conversational formulas while going shopping or eating out; to distinguish between different types of stores and the places you can eat at; to describe London as a place worth visiting; to differentiate and use correctly SIMPLE and PROGRESSIVE TENSES in oral and written communication
Activitățile elevilor și a profesorului
Creareaunei publicatii (un buclet ) pentru parinti -prezentarea proiectului de catre profesor pentru a reactualiza cunostintele elevilor -repartizarea elevilor in trei grupuri - repartizarea elevilor pe minigrupuri in cadrul ficarui grup(in perechi) -grupul de elevii aleg temele de cercetare din temele propuse de catre profesor I.Elevii lucreaza in cadrul proiectului in trei directii propuse: 1)Matematicienii-teoretici studiaza tema dintr-o perspectiva stiintifica. 2) Matematicienii-istorici studiaza dezvoltarea geometriei din perspectiva istorica. 3) Matematicienii-practici studiaza aplicarea practica a teoriei in viata II. Elevii se impart in perechi ,fiecere pereche isi alege tema de cercetare III.Apoi profesorul stabileste planul de actiuni.
Date despre autor=
Instituția de învățămînt
Liceul Teoretic "Mihai Eminescu"
Orașul/Raionul
CIMISLIA
