Відмінності між версіями «Учебный проект Я и все-все-все.»
(→''Проблемные вопросы'') |
(→''Учебные вопросы'') |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Каждого ли человека можно назвать личностью? Что мы понимаем под этим определеним? | ||
| + | 2.Что делает меня индивидуальностью? | ||
| + | 3.Каковы главные черты моего автопортрета? | ||
| + | 4.Какие социальные роли для меня самые важные? Какие я хотел бы играть в будущем? | ||
| + | 5.Как взаимодействуют субличности моего Я? | ||
| + | 6.Чем отличаются ценностные ориентации современного молодого человека?Что наиболее значимо для меня? | ||
| + | 7.Почему в современной жизни важно быстро и успешно адаптироваться? Какие качества для этого необходимы? | ||
| + | 8.Как стать хозяином собственного поведения? | ||
| + | 9.Как научиться управлять эмоциями? | ||
| + | 10.В чем секрет симпатии? Как понравиться другим? | ||
| + | 11.Как избежать манипуляций в отношениях людей? | ||
| + | 12.Как снять емоциональное напряжение? | ||
| + | 13.Как сберечь собственные нервы? | ||
| + | 14.Почему нас часто не понимают? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версія за 15:06, 13 квітня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Крамаренко Светлана Григорьевна.
Предмет, класс
Факультатив по психологии 10 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на развитие у старшеклассников навыков самонаблюдения, самоанализа, умения общаться и взаимодействовать с окружающими. В процессе работы планируется использовать тестирование, ведение дневника, обсуждение результатов наблюдений, игровые методы, элементы тренинга.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как научиться понимать себя и других?
Проблемные вопросы
.Ежедневно разглядывая себя в зеркало, знаешь ли ты как выглядишь на самом деле? 2.Можно ли всем нравиться и следует ли к этому стремиться? 3.Как возникает симпатия? Что ты готов сделать для того, чтобы понравиться? 4.Как приручить своих"драконов" и превратить собственные недостатки в достоинства
Учебные вопросы
1.Каждого ли человека можно назвать личностью? Что мы понимаем под этим определеним? 2.Что делает меня индивидуальностью? 3.Каковы главные черты моего автопортрета? 4.Какие социальные роли для меня самые важные? Какие я хотел бы играть в будущем? 5.Как взаимодействуют субличности моего Я? 6.Чем отличаются ценностные ориентации современного молодого человека?Что наиболее значимо для меня? 7.Почему в современной жизни важно быстро и успешно адаптироваться? Какие качества для этого необходимы? 8.Как стать хозяином собственного поведения? 9.Как научиться управлять эмоциями? 10.В чем секрет симпатии? Как понравиться другим? 11.Как избежать манипуляций в отношениях людей? 12.Как снять емоциональное напряжение? 13.Как сберечь собственные нервы? 14.Почему нас часто не понимают?
