Відмінності між версіями «Портфоліо Мазур С.В.»
Mazyrdn (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
Mazyrdn (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Соціально-психологічні драми Михайла Старицького – твори про людське життя, про долю. На прикладі цих творів учні розглянуть найважливіші моральні проблеми: | + | Соціально-психологічні драми Михайла Старицького – твори про людське життя, про долю. На прикладі цих творів учні розглянуть найважливіші моральні проблеми: справжні цінності людського життя; народна мораль; подвижницька праця інтелігенції на благо народу; батьки і діти; любов і щастя |
| − | + | На прикладі драм М. Старицького учні також зможуть дослідити такі теми: у представників «панського болота» немає і не може бути майбутнього; національне невігластво; як елементи психодрами допомагають героєві розкритись і усвідомити. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
І етап – Учні ознайомлюються з біографією Михайла Старицького. | І етап – Учні ознайомлюються з біографією Михайла Старицького. | ||
ІІ етап – Читають соціально-психологічні драми М. Старицького. | ІІ етап – Читають соціально-психологічні драми М. Старицького. | ||
| Рядок 35: | Рядок 27: | ||
ІV етап – Учні беруть участь у літературній грі «Найуважніший читач» | ІV етап – Учні беруть участь у літературній грі «Найуважніший читач» | ||
V етап – Учні створюють (презентацію, публікацію, блог )«Соціально психологічні драми М. Старицького», де викладають свої матеріали та дослідження. | V етап – Учні створюють (презентацію, публікацію, блог )«Соціально психологічні драми М. Старицького», де викладають свої матеріали та дослідження. | ||
| − | + | У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора. | |
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 09:35, 12 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Соціально-психологічні драми М. Старицького
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література. Краєзнавство. Літературознавство.
Вік учнів, клас
10 -11клас, 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Беручи за основу Основні навички 21 століття та навички вищих рівнів у процесі дослідження соціально-психологічних драм М. Старицького учні матимуть змогу навчитись планувати роботу; розвивати вміння збирати кількісні та якісні матеріали для отримання відповіді на поставленні запитання; розвивати здатність використовувати знання; на прикладі соціально-психологічних драм М. Старицького навчаться оцінювати зв`язки між людьми, удосконалювати спостережливість, вміння користуватись словниками для визначення значень деяких слів. Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, таблиця З-Х-Д, захист проектів, презентації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Соціально-психологічні драми Михайла Старицького – твори про людське життя, про долю. На прикладі цих творів учні розглянуть найважливіші моральні проблеми: справжні цінності людського життя; народна мораль; подвижницька праця інтелігенції на благо народу; батьки і діти; любов і щастя На прикладі драм М. Старицького учні також зможуть дослідити такі теми: у представників «панського болота» немає і не може бути майбутнього; національне невігластво; як елементи психодрами допомагають героєві розкритись і усвідомити. І етап – Учні ознайомлюються з біографією Михайла Старицького. ІІ етап – Читають соціально-психологічні драми М. Старицького. ІІІ етапу - Проходять тестування по біографії М. Старицького та змісту його соціально-психологічних драм. ІV етап – Учні беруть участь у літературній грі «Найуважніший читач» V етап – Учні створюють (презентацію, публікацію, блог )«Соціально психологічні драми М. Старицького», де викладають свої матеріали та дослідження. У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.
