Відмінності між версіями «Портфоліо Сидорова Н.А.»
Sd (обговорення • внесок) (→План вивчення теми) |
Sd (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bzoc_k4fzU3KZFZUdzFxZVZWLWc/edit План] | [https://docs.google.com/file/d/0Bzoc_k4fzU3KZFZUdzFxZVZWLWc/edit План] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | План оцінювання: | ||
| + | До роботи над проектом- учні працюють над проектом і виконують завдання . | ||
| + | Після завершення роботи над проектом- проводим тестування, яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті; працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. | ||
| + | Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння | ||
| + | Самостійні роботи - робота в співпраці, яка показує рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. | ||
| + | Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. | ||
| + | Опис методів оцінювання У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання: | ||
| + | Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту. | ||
| + | Текучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх. | ||
| + | Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і бажання постійно покращувати результати навчання. | ||
| + | Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за загальною вказівкою під керівництвом вчителя. | ||
| + | Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту, осмислення кожним своєї ролі в цій роботі. | ||
| + | Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника проекту. | ||
| + | Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів, створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 12:05, 7 листопада 2014
|
Як його використовувати? |
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
географія навколо нас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
географія, екологія, економіка, трудове навчання
Вік учнів, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми
Оцінювання
План оцінювання: До роботи над проектом- учні працюють над проектом і виконують завдання . Після завершення роботи над проектом- проводим тестування, яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті; працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння Самостійні роботи - робота в співпраці, яка показує рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації.
Опис методів оцінювання У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання: Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.
Текучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх. Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і бажання постійно покращувати результати навчання. Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за загальною вказівкою під керівництвом вчителя. Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту, осмислення кожним своєї ролі в цій роботі. Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника проекту. Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів, створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Сидорова
Фах, навчальний предмет
вчитель географії, біології та економіки, предмет - географія
Навчальний заклад
Пашковецький НВК
Місто\село, район, область
с. Пашківці, Старокостянтинівський район, Хмельницька область
Контактні дані
Natusichka_st@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
3 листопада 2014 року
Місце проведення тренінгу
Пашковецький НВК
