Версія за 00:49, 7 листопада 2014

Назва навчальної теми

Трискладова стопа. Анакруза

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література

Вік учнів, клас

15-16 років, 10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Беручи за основу Основні навички 21 століття, основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації. Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні. Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій, повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, анкетування, самостійна робота, малювання метричних схем творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, виступи учнів, захист проектів, презентації.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують тестову роботу; пишуть диктант-мовчанку; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька лірика. Її особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють таблиці; опрацьовують додаткову літературу. У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх. Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ніна Ящишена

Фах, навчальний предмет

Учитель, українська мова та література

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери