Відмінності між версіями «Портфоліо Нижник Н.П.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання діяльності дітей відбувається упродовж всього навчального проекту. До початку роботи втитель демонструє вступну презентацію, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі учнів/Вступна презентація[https://docs.google.com/presentation/d/1dekBUrE2GhtYRq-KLiEZ1OqAh3wXXAE92tuYsX9QgM8/edit#slide=id.p14]і таблиця ЗХД/[https://drive.google.com/drive/#my-drive],яку діти будуть заповнювати упродовж всього проекту що допомагатиме вчителю стежити за рівнем розуміння та засвоєння учнями навчальної теми.Вчитель може запропонувати дітям провести опитування у формі створеного опитувальника (Цікава вікторина.[https://docs.google.com/presentation/d/1bAbOPeCOeorDmLCaIJHkAdLEyQdnekYXcm6vLjDh2d4/edit]Перед початком роботи учні кожної групи складають/[План роботи https://drive.google.com/drive/#my-drive] | + | Оцінювання діяльності дітей відбувається упродовж всього навчального проекту. До початку роботи втитель демонструє вступну презентацію, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі учнів/Вступна презентація[https://docs.google.com/presentation/d/1dekBUrE2GhtYRq-KLiEZ1OqAh3wXXAE92tuYsX9QgM8/edit#slide=id.p14]і таблиця ЗХД/[https://drive.google.com/drive/#my-drive],яку діти будуть заповнювати упродовж всього проекту що допомагатиме вчителю стежити за рівнем розуміння та засвоєння учнями навчальної теми.Вчитель може запропонувати дітям провести опитування у формі створеного опитувальника (Цікава вікторина.[https://docs.google.com/presentation/d/1bAbOPeCOeorDmLCaIJHkAdLEyQdnekYXcm6vLjDh2d4/edit]Перед початком роботи учні кожної групи складають/[План роботи][https://drive.google.com/drive/#my-drive] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 21:05, 5 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Великдень - це свято у барвах писанки,це музика в кольорі."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Виховна година, народознавство, природознавство, Я і Україна.
Вік учнів, клас
6-9 років, 1-4 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Писанка - вид мистецтва. Ознайомлення з прадавнім мистецтвом .Технологія її розпису. Про різні узори писанок. Для чого пишуть писанки (роль писанки у весняних обрядах). Вірші, легенди, пов'язані із писанкою. Предмет «Образотворче мистецтво» 2 клас Теми: «Великодні писанки» та «Секрети орнаменту». Вид діяльності : малювання(графіка, пензлі, олівці ), розписування писачком).Мета проекту:Ознайомити дітей з розмаїттям українських писанок, їх основними символами, з історією виникнення писанок, технологією виконання, із звичаями, обрядами, пов'язаними з писанками.Вивчити легенди, вірші, в яких вони оспівуються.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми [1]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання діяльності дітей відбувається упродовж всього навчального проекту. До початку роботи втитель демонструє вступну презентацію, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі учнів/Вступна презентація[2]і таблиця ЗХД/[3],яку діти будуть заповнювати упродовж всього проекту що допомагатиме вчителю стежити за рівнем розуміння та засвоєння учнями навчальної теми.Вчитель може запропонувати дітям провести опитування у формі створеного опитувальника (Цікава вікторина.[4]Перед початком роботи учні кожної групи складають/[План роботи][5]
